每個幼兒的心中都有一顆美的種子，讓環(huán)境成為會對孩子說話的畫面。如何理解幼兒園環(huán)境中的兒童性？如何創(chuàng)設環(huán)境支持幼兒探究？怎樣的環(huán)境才是對幼兒的發(fā)展真正有價值的呢？2022年10月9日上午，成都市第五幼兒園廣益園(以下簡稱：五幼廣益園)的老師們開展了一場“兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”教研會。
首先，五幼廣益園園點負責人王嫻園長就“如何理解幼兒園環(huán)境中的兒童性”請老師們進行了研討。保教主任李韻茜老師就環(huán)境創(chuàng)設中如何定位教師的角色提出要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幼兒園每個地方都應力求體現(xiàn)出從“兒童視角”出發(fā)的全新思考。
最后，就班級環(huán)境中常見的問題及調(diào)整策略與老師們進行了分享，李老師強調(diào)幼兒園環(huán)境的變化，每一次的豐富、完善，甚至修建都應該是“兒童視角”下的產(chǎn)物。體現(xiàn)兒童的需要，和兒童共同討論，才能創(chuàng)設出適合兒童發(fā)展的環(huán)境。
本次研討中，李老師將專業(yè)理論與生動案例相結合，實效指引老師們實踐，內(nèi)容豐富多彩、觀點鮮明，為老師們提供了一席關于兒童視角下幼兒園環(huán)創(chuàng)知識的饕餮盛宴，有效提升了老師們的環(huán)創(chuàng)水平。（孫林馨 通訊員 袁媛）
聚焦“兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”,五幼廣益園,教師,集體教研
