為了更好關(guān)注幼兒發(fā)展、推進(jìn)課程實(shí)施，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園以觀摩大班組教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為切入點(diǎn)，聚焦幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展，開展了“關(guān)注幼兒本身、推進(jìn)課程實(shí)施”園級(jí)教研活動(dòng)。
概念解讀 深化認(rèn)知
大班年級(jí)組組長(zhǎng)劉丹老師從教研主題、相關(guān)概念等入手，并結(jié)合當(dāng)前教研現(xiàn)狀，向大家介紹了幼兒社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的相關(guān)定義等概念，幫助老師打開思維、清晰思路。同時(shí)，保教辦樊銳老師在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展做了深化，強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展的三階段“平行玩、聯(lián)合玩、合作玩”，進(jìn)一步鞏固了教師的專業(yè)認(rèn)知，讓教研有鞏固有落實(shí)。
案例分享 聚焦幼兒
聚焦幼兒，深入教研。為了讓教研更有針對(duì)性，大班組老師根據(jù)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)自身情況，分享了班級(jí)幼兒在人際交往和社會(huì)適應(yīng)方面的案例，從案例入手，發(fā)現(xiàn)真問題，共研解決策略。
思維碰撞 共同成長(zhǎng)
老師們以年級(jí)組的形式展開研討，以大班組案例作為切入點(diǎn)，提煉出共性問題。根據(jù)問題共商、共研、共分享，形成有效策略，增強(qiáng)幼兒自信心，提升幼兒在社會(huì)交往中的主動(dòng)性。
收獲滿滿 砥礪前行
副園長(zhǎng)張先連對(duì)本次園級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出教研應(yīng)基于“三主七環(huán)”的教研策略，為老師們梳理了教研思路，規(guī)范了教研流程，同時(shí)提出教研要以師幼為主體、聚焦小切口、有重點(diǎn)有互動(dòng)，讓老師真正有參與，教研有落實(shí)。（江蕾 通訊員 蘇云芳）
