“教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。”“雙減”背景下，為促進(jìn)教研組青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，10月21日，成都師范附屬小學(xué)萬(wàn)科分校語(yǔ)文教研組進(jìn)行了中年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。
三(3)班劉月老師帶著同學(xué)們通過(guò)《在牛肚子里旅行》一課，開(kāi)始了與眾不同的探秘之旅，也拉開(kāi)了本次教研活動(dòng)的帷幕。
劉老師的課設(shè)計(jì)新穎，思路清晰。首先復(fù)習(xí)舊知，回顧課文內(nèi)容，找出紅頭蟋蟀旅行路線圖，旨在訓(xùn)練學(xué)生的文本篩選、概括能力及口頭表達(dá)能力，并為下文的探究做好鋪墊。然后通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句、扮演角色朗讀對(duì)話、談體會(huì)等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找到揣摩人物心情變化和走進(jìn)人物內(nèi)心世界的方法，從而感悟青頭和紅頭兩只蟋蟀的真摯友情。整堂課劉老師都是站在兒童立場(chǎng)組織教學(xué)，搭建支架，梳理內(nèi)容，真正讓學(xué)生走進(jìn)童話的世界，感受到靈動(dòng)的課堂。
課后，聽(tīng)課老師針對(duì)本堂展示課進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)課老師紛紛發(fā)言，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果等方面認(rèn)真討論。在交流過(guò)程中，老師們肯定了劉老師的課堂閃光點(diǎn)，也提出了如何基于大單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本次有課例有目標(biāo)性的集體研究，老師們對(duì)單元教學(xué)指導(dǎo)下的課文學(xué)習(xí)有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)讀教材、讀教參、讀學(xué)生有了更深刻的理解。
“教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)。“雙減”落地，教研先行。每一次的教研活動(dòng)，都是一次思想的碰撞；每一次教研過(guò)程中，每一位老師都會(huì)懷著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)，且思且行，不斷思考。乘著“雙減”的東風(fēng)，成師附小萬(wàn)科分校語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)將砥礪前行，在課堂陣地上扎根生長(zhǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，讓激情在課堂中播灑，讓笑容在校園里綻放。（江蕾）
教研共成長(zhǎng),成師附小萬(wàn)科分校,提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量
