為了更好發(fā)揮省級示范園的輻射引領(lǐng)作用，為幼教同仁搭建交流的平臺，2022年10月26日到10月27日，邛崍市示范幼兒園熱情接待了來自九寨溝縣一幼、二幼的骨干教師來園參觀學(xué)習(xí)。邛崍示幼主要從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動觀摩、課程培訓(xùn)、課程故事分享等方面進(jìn)行了展示。
首先，參訪老師觀摩了大班早操活動，參觀了幼兒園整體環(huán)境、園容園貌、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。隨后，觀摩了該園陳世陽老師的大班數(shù)學(xué)活動《拼草坪》和羅歆老師的大班數(shù)學(xué)活動《好玩的格子》�；顒又校蠋熃柚釂栆龑�(dǎo)以及互動游戲等方式，營造了良好的游戲教學(xué)氛圍，充分地調(diào)動了孩子們的積極性；操作活動中，孩子們認(rèn)真思考、積極參與，現(xiàn)場氣氛活躍。
觀摩結(jié)束后，副園長肖瑾帶領(lǐng)大家進(jìn)行了教研評課交流，就現(xiàn)場教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教材選擇、問題設(shè)置、師幼互動、課程設(shè)計(jì)、活動延伸、孩子們學(xué)習(xí)成長收獲等各方面進(jìn)行深入探討，并針對每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行了很好的剖析，老師們通過自評和互評，盡情闡述自己的觀點(diǎn)，大家在你一言我一語中，碰撞出了智慧的火花。
根據(jù)參訪幼兒園的需求，示范幼兒園園長劉麗娜以《課程審議3.3模式》為題分享了課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、提升教師創(chuàng)新和實(shí)施課程能力的方法。劉園長通過課程故事案例詳細(xì)解讀了“什么是課程審議”“課程審議的目的和價(jià)值”“課程審議的路徑和流程”等，讓教師對課程審議有了更深的認(rèn)識和了解。她強(qiáng)調(diào)幼兒園課程審議的目的是“以幼兒為本”，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的興趣與需要，讓課程更適合幼兒的發(fā)展。隨后，針對老師們在開展班本課程中的問題，劉園長做了詳細(xì)解答，同時(shí)也提出了建議：課程是做出來的，課程故事是屬于孩子的，只有扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，才會自然“生長”出精彩故事，強(qiáng)調(diào)在做課程過程中，老師一定要“慢”下來，真正關(guān)注到幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)，讓課程回歸兒童的立場。
最后，該園兩位老師分享了課程故事，大一班周游老師分享《我和蠶豆的故事》，大二班王天艷老師分享《遇見蝸�！�，精彩的分享給大家留下了深刻的印象。在隨后的教研環(huán)節(jié)中，教科室黃華英、金美玉兩位老師帶領(lǐng)大家進(jìn)一步梳理了課程故事撰寫的思路，并就老師們的疑問一一解答。課程故事分享，讓老師們進(jìn)一步感受到：幼兒只有通過親身體驗(yàn)、操作實(shí)踐的課程才是他們感興趣的、有價(jià)值的課程。作為教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從兒童視角出發(fā)，走進(jìn)幼兒、尊重幼兒，挖掘有效的資源，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，踏踏實(shí)實(shí)做課程，才能呈現(xiàn)出真實(shí)生動的精彩課程案例。
為期兩天的參觀交流活動結(jié)束后，九寨溝幼教同仁們對邛崍示幼的管理工作、教學(xué)理念等給予了一致好評。本次參觀不僅加強(qiáng)了同行之間的交流學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了示范幼兒園作為省級示范園應(yīng)有的輻射和引領(lǐng)作用，在觀摩與交流中，老師們都得到不同的啟發(fā)，取他人之長以補(bǔ)己之短，對各自的工作都有所促進(jìn)，大家都得到進(jìn)步。邛崍示幼也會不斷地學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作中的不足，向高質(zhì)量幼兒園發(fā)展。（孫林馨 通訊員 金美玉）
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