教研是提高教師教育教學(xué)效果，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為提高工作室成員前閱讀活動(dòng)的組織能力，2022年10月28日，成都市秦俐名師工作室開(kāi)展了主題為“聚焦閱讀 共研共學(xué)”的教研活動(dòng)，四川天府新區(qū)合江幼兒園承辦了本次活動(dòng)。
回歸現(xiàn)場(chǎng) 追尋質(zhì)量
李媛媛老師以繪本《我爸爸》為載體，開(kāi)展了大班閱讀活動(dòng)。李老師創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣；緊扣活動(dòng)目標(biāo)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的策略�；顒�(dòng)后，李老師圍繞“繪本解讀、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)思路”三方面進(jìn)行說(shuō)課，及時(shí)反思了活動(dòng)中的不足。
研討交流 智慧碰撞
隨后，工作室成員們立足前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)，圍繞預(yù)設(shè)話題進(jìn)行了分組研討，掀起了一輪高質(zhì)量的思想風(fēng)暴。大家侃侃而談，及時(shí)歸納、總結(jié)觀點(diǎn)，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)《我爸爸》的設(shè)計(jì)與組織提出了可行性的建議。
專(zhuān)家點(diǎn)播 醍醐灌頂
本次活動(dòng)，工作室邀請(qǐng)了成都大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師萬(wàn)中蒞臨現(xiàn)場(chǎng)作指導(dǎo)。教研后，萬(wàn)教授的講座在輕松愉悅的氛圍中拉開(kāi)帷幕。首先，萬(wàn)教授對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)《我爸爸》設(shè)計(jì)與組織中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。接著，萬(wàn)中教授利用生動(dòng)的案例，從“幼兒園閱讀活動(dòng)的理論依據(jù)”“前閱讀準(zhǔn)備、前閱讀與早期閱讀的關(guān)系”“高質(zhì)量的幼兒園閱讀教育”三個(gè)方面，深入淺出地講解了學(xué)前兒童閱讀的內(nèi)涵及指導(dǎo)要點(diǎn)，豐富了教師設(shè)計(jì)與組織早期閱讀活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)師總結(jié) 指明方向
最后，工作室領(lǐng)銜人秦園長(zhǎng)用“真閱讀、深閱讀、會(huì)閱讀”三個(gè)要求強(qiáng)調(diào)了早期閱讀的價(jià)值，從“解析教材、活動(dòng)設(shè)計(jì)、有效提問(wèn)”三個(gè)方面提出了前閱讀活動(dòng)的組織建議。秦園長(zhǎng)的深入點(diǎn)評(píng)為成員們組織閱讀活動(dòng)指明了方向，讓成員們受益良多。
教有所得，研有所獲。此次活動(dòng)為成員們搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，解答了成員們對(duì)閱讀活動(dòng)的困惑，同時(shí)也為合江幼兒園的老師們開(kāi)展閱讀活動(dòng)打開(kāi)了新思路。本次活動(dòng)，讓合幼老師感受到了市級(jí)名師工作室開(kāi)展教研活動(dòng)的氛圍及做教研的真諦，相信在此次活動(dòng)的鼓舞下，合幼人將進(jìn)一步保持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)做教研，協(xié)作共進(jìn)、砥礪前行，成就更好的自己。（黃小林）
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