為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，培養(yǎng)一支師德高尚、專業(yè)卓越的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，10月26日，四川省劉曉軍名師工作室揭牌活動(dòng)在四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：省教科院附小)舉行。
原四川省教科院院長(zhǎng)劉濤，四川省教科院牽頭人、副院長(zhǎng)董洪丹，四川省教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)研究所所長(zhǎng)汪桂瓊，四川省教科院辦公室副主任、四川省教育學(xué)會(huì)教學(xué)改革專委會(huì)副秘書長(zhǎng)朱雪林，四川省首批名師工作室領(lǐng)銜人、成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)知行校區(qū)正高級(jí)教師李海容，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部副部長(zhǎng)、小學(xué)語文教研員楊麗，成都高新區(qū)小學(xué)語文教研員鄧偲娟，省教科院附小校長(zhǎng)雷春，以及劉曉軍名師工作室全體學(xué)員、工作站代表，共同見證了本次揭牌活動(dòng)。
共啟愿景，殷切期望
授牌儀式在全體矚目之下順利舉辦，原四川省教科院院長(zhǎng)劉濤宣讀《關(guān)于公布四川省第三批中小學(xué)名師工作室“揭榜掛帥”首批領(lǐng)銜人名單的通知》，四川省教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)研究所所長(zhǎng)汪桂瓊宣讀四川省劉曉軍名師工作室成員名單及工作站成員名單。
四川省教科院牽頭人、副院長(zhǎng)董洪丹代表省教科院熱烈祝賀劉曉軍名師工作室的順利啟動(dòng)。“名師工作室的成立不僅是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。”董副院長(zhǎng)表示，工作室領(lǐng)銜人要帶好頭、掛好帥、走在前、干在先，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步，推動(dòng)工作室出高徒、出成果、出實(shí)績(jī)；工作室成員們?cè)诎压ぷ髯龊玫耐瑫r(shí)，也要有成果意識(shí)，重視過程的積淀，多研究，多出成果，交出滿意的答卷，給自己留下寶貴的財(cái)富！
“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)孩子。”這是四川省教育科學(xué)研究院義教所副所長(zhǎng)、小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師劉曉軍對(duì)四川小語人的美好囑托。
授牌活動(dòng)中，名師工作室領(lǐng)銜人劉曉軍表達(dá)了對(duì)“1+90”團(tuán)隊(duì)成員的敬意。“今天是一個(gè)非常神圣的時(shí)刻，注定會(huì)載入四川小語人的史冊(cè)，因?yàn)樗馕吨蝗喝藝@著一個(gè)光明的方向，通過科學(xué)的方式，去大膽假設(shè)、去推廣、去應(yīng)用、去實(shí)證，然后創(chuàng)生出小語教育的新生。”
“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者興。”在省教科院附小這片土地上，一群懷揣著夢(mèng)想的教育人將與工作室一起，共同出發(fā)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
聯(lián)合探索，共同成長(zhǎng)
隨后，省教科院附小陳瑤老師主持開展了“落實(shí)課標(biāo)精神、用好統(tǒng)編教材、減負(fù)提質(zhì)增效”聯(lián)合交流活動(dòng)。
匯集體智慧，補(bǔ)己短之處。在聯(lián)合交流環(huán)節(jié)，特邀嘉賓們分為兩組就交流主題進(jìn)行了深入的交流探討。
在聯(lián)合交流過程中，小學(xué)語文教研員楊麗解讀了新課標(biāo)要點(diǎn)及主要變化，以及對(duì)語文教學(xué)改革的啟示；小學(xué)語文教研員鄧偲娟以生動(dòng)形象的案例分享了“上一堂好課”的關(guān)鍵；成都市學(xué)科帶頭人楊坤分享了在自導(dǎo)式教學(xué)中，老師應(yīng)該如何“導(dǎo)”的思考；省教科院附小語文組長(zhǎng)李智分享了該校語文學(xué)科組“教”“學(xué)”“評(píng)”的經(jīng)驗(yàn)與嘗試，并表示，學(xué)校很早就在構(gòu)建全學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以評(píng)促改、以評(píng)促學(xué)，落實(shí)教、學(xué)、評(píng)一致性。
新時(shí)代下的新教育發(fā)展，必定不能放松專業(yè)深造與自我提升。省教科院附小教師們深知這一點(diǎn)，在這場(chǎng)會(huì)議活動(dòng)中，努力把自己變成一塊海綿，蓄力吸收專業(yè)領(lǐng)域中專家們所給予的真知灼見。正如楊麗老師所說，“一線語文老師的每一節(jié)課，每一個(gè)變化，每個(gè)評(píng)價(jià)都要從課標(biāo)開始。”
名師引領(lǐng)，聚力前行
接著，原四川省教科院院長(zhǎng)劉濤聚焦自導(dǎo)式教學(xué)的學(xué)理探尋與研究愿景，進(jìn)行了主題分享。他指出，自導(dǎo)式教學(xué)需要充分體現(xiàn)“以學(xué)生獲得為重點(diǎn)”，并強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)是教學(xué)改革的核心。
名師工作室領(lǐng)銜人劉曉軍分享的“自導(dǎo)實(shí)證和創(chuàng)生思考”主題令在場(chǎng)學(xué)員們找到了“遇到問題不慌張，直面問題不逃避，解決問題不遺留”的綜合性教研解決方案。
最后，領(lǐng)銜人劉曉軍闡釋了工作室三年規(guī)劃，明確了工作室成員的職責(zé)任務(wù)，并對(duì)下一步如何開展工作進(jìn)行了安排部署。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。同行播種，共探多元路徑；齊心耕耘，溯尋語用文心。劉曉軍名師工作室的成立，點(diǎn)燃了工作室全體學(xué)員、工作站所有代表的教研熱情，工作室將助力教師們積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革。
省教科院附小校長(zhǎng)雷春表示，學(xué)校將在“培育具有中國(guó)精神的未來創(chuàng)造者”的育人目標(biāo)下，繼續(xù)貫徹落實(shí)“日常就是最高標(biāo)準(zhǔn)”的課堂要求，以更強(qiáng)勁的教育科研動(dòng)力去推動(dòng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革，去成就學(xué)生的夢(mèng)想！（江蕾 王穎）
劉曉軍名師工作室,省教科院附小
