2022年11月2日，成都市荷花池小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師高玲參加金牛區(qū)語(yǔ)文研究課展示活動(dòng)，根據(jù)常態(tài)化疫情防控執(zhí)行規(guī)定，此次教研活動(dòng)采用線下錄課、線上展播的形式開(kāi)展。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高玲老師選擇了革命題材的課文《八角樓上》參加此次教研展示。學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織磨課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次磨課。磨課團(tuán)隊(duì)的老師們緊抓新課程標(biāo)準(zhǔn)，深扣單元主題，深研細(xì)磨，為高老師上好“革命題材”的課文提供建議，共同助力研究課課堂的成功展現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的打磨，高玲老師執(zhí)教的《八角樓上》一課，語(yǔ)言親切，教態(tài)自然，學(xué)生集中精力時(shí)間長(zhǎng)，課堂參與度高。整堂課遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，緊扣語(yǔ)文要素，利用插圖，關(guān)注每個(gè)生字，巧妙設(shè)計(jì)板書(shū)，深入淺出地幫助學(xué)生解決難題。
金牛區(qū)教研員楊明老師在教研活動(dòng)的評(píng)課環(huán)節(jié)和蒞臨學(xué)校指導(dǎo)時(shí)，多次表示，低段學(xué)生閱讀能力有限，“革命題材”的課文內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課文中的歷史事件、人物形象難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴。然而在高玲老師的課堂上，兩次巧妙地介紹背景知識(shí)，做到了革命題材課文中文化滲透和語(yǔ)文要素之間的平衡。
此外，楊老師指出，本堂課的亮點(diǎn)還在于：一、高老師緊扣語(yǔ)文要素教導(dǎo)學(xué)生，并借助插圖，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)；二、落實(shí)了低段最基本的識(shí)字教學(xué)，將生字分為兩類隨文教學(xué)，一類生字讓學(xué)生利用拼音基礎(chǔ)自行拼讀，老師隨文強(qiáng)調(diào)。另一部分有難度的生字寫(xiě)到黑板上強(qiáng)調(diào)，既加強(qiáng)學(xué)生的印象，又幫助理解課文內(nèi)容。楊老師給予高老師極大地認(rèn)可，高老師備受鼓舞，教學(xué)熱情更加高漲。
學(xué)校教研組嚴(yán)蕾老師在教研活動(dòng)評(píng)課時(shí)說(shuō)到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境源于生活中語(yǔ)言文字運(yùn)用的真實(shí)需求，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
本次教研活動(dòng)，荷花池小學(xué)語(yǔ)文教研組緊抓新課程標(biāo)準(zhǔn)，巧妙滲透革命主題，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，在金牛區(qū)教研員楊明老師的指導(dǎo)下，學(xué)校教研組將繼續(xù)深挖教材，借助課堂渠道，立足學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在推動(dòng)“雙減”政策的同時(shí)，打造更加豐富高效的課堂，不斷地提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。（陳海燕）
荷花池小學(xué),金牛區(qū)語(yǔ)文研究課
