課題研究的開(kāi)展，可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐工作能力的提升。為進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性，確保課題研究的正確導(dǎo)向，2022年11月4日下午，雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園召開(kāi)了區(qū)級(jí)課題《基于語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)的3-6歲兒童詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》開(kāi)題論證會(huì)。參加本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)的專(zhuān)家有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李順榕老師、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院理論室主任易恩老師、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利老師。協(xié)和紅瓦幼兒園課題組成員和語(yǔ)言組教師也參與了本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
宣讀立項(xiàng)，開(kāi)題啟動(dòng)
在開(kāi)題論證會(huì)上，易恩主任宣讀了《基于語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)的3-6歲兒童詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》課題立項(xiàng)通知書(shū)。
開(kāi)題報(bào)告，精彩闡述
課題組長(zhǎng)樊銳老師通過(guò)問(wèn)題的提出、研究綜述、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路和方法等七個(gè)方面進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告陳述。
觀摩詩(shī)歌活動(dòng)《搖籃》
大一班蔣倩老師帶來(lái)了詩(shī)歌活動(dòng)《搖籃》，蔣老師充滿(mǎn)童趣的表達(dá)，將幼兒帶入輕松愉快的詩(shī)歌朗誦氛圍，教師教態(tài)大方親切，活動(dòng)結(jié)尾伴隨著柔美的音樂(lè)，幼兒緊緊圍著蔣老師朗誦著優(yōu)美的詩(shī)歌，畫(huà)面十分溫馨。
專(zhuān)家引領(lǐng)，精研致遠(yuǎn)
開(kāi)題報(bào)告會(huì)最后，專(zhuān)家組李順榕副院長(zhǎng)、易恩主任、楊曉利老師分別對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)議。專(zhuān)家組對(duì)課題的研究意義和價(jià)值給予了充分肯定，認(rèn)為該課題的選題符合幼兒園的教育教學(xué)需要，具有較強(qiáng)的文化傳承性，實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)，專(zhuān)家組也對(duì)課題的實(shí)施提出了指導(dǎo)性建議，幫助課題組成員進(jìn)一步理清了課題研究的方向。
科研之路，揚(yáng)帆起航
課題組負(fù)責(zé)人張先連代表課題組成員作表態(tài)性發(fā)言，對(duì)專(zhuān)家們給予全面細(xì)致、科學(xué)具體的指導(dǎo)表示感謝，表明課題組的所有成員將以課題為載體，在實(shí)踐中研究，在實(shí)踐中總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究的各項(xiàng)工作，讓課題研究為教學(xué)服務(wù)，并促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
此次開(kāi)題論證會(huì)議使課題組成員進(jìn)一步明確了研究思路�？蒲兄啡沃囟肋h(yuǎn)，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，課題組成員必定齊心協(xié)力，一步一個(gè)腳印，深耕細(xì)作，將課題研究做深做實(shí)。（江蕾）
協(xié)和紅瓦幼兒園,區(qū)級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)
