深耕細(xì)研一路行，芬芳遍地教研花。金秋十月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園的老師們懷揣著對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和憧憬，一起踏上了教研活動(dòng)之旅。
一、全體教師培訓(xùn)
師德培訓(xùn)
為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園于2022年10月進(jìn)行了以“師德之匙，啟幸福之門”為主題的師德培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，呂老師以三個(gè)問(wèn)題與大家開(kāi)啟一場(chǎng)對(duì)自己教育初心的尋味之旅，和老師們一起漫談職業(yè)幸福感。隨后，一個(gè)個(gè)考驗(yàn)?zāi)酢F(tuán)隊(duì)的小游戲，讓老師們感受到了二幼家人們的默契和團(tuán)結(jié)。接著，老師們用繪畫(huà)的方式表達(dá)了自己對(duì)“師德”的理解，詮釋了幸福與快樂(lè)的師德內(nèi)涵。
最后，馬園長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們將對(duì)師德的理解融入到教育教學(xué)工作中去，不斷提升師德素養(yǎng)，繃緊廉潔自律之弦，以愛(ài)之名，做幸福教育，與孩子共創(chuàng)幸福生活。希望老師們不忘初心、牢記使命，堅(jiān)守初心，砥礪前行，緊跟時(shí)代步伐，為幼教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參觀學(xué)習(xí)
為提升教師的專業(yè)水平，開(kāi)闊視野，更新教學(xué)理念，2022年10月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園部分教師在馬園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了雙流區(qū)黃甲幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
在本次交流學(xué)習(xí)中，怡心第二幼兒園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黃甲幼兒園在創(chuàng)建成都市一級(jí)幼兒園過(guò)程中“辦園條件、安全衛(wèi)生、內(nèi)部管理、隊(duì)伍建設(shè)、保育教育、兒童發(fā)展、辦園效益”等方面的資料，觀摩了不同年齡段班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
此次交流活動(dòng)，怡心第二幼兒園學(xué)習(xí)收獲頗多，教師們將不斷內(nèi)化于心，外化于行，以此助推保教質(zhì)量不斷提升，同時(shí)也為進(jìn)一步深入開(kāi)展一級(jí)園創(chuàng)建工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
班級(jí)環(huán)境看評(píng)
為進(jìn)一步深化“環(huán)境育人”的理念，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的積極教育作用，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平及能力，激勵(lì)教師不斷探索班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的科學(xué)性和有效性。2022年10月，在馬園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班老師根據(jù)班級(jí)主題墻飾，對(duì)主題由來(lái)、幼兒參與、活動(dòng)的進(jìn)程、老師與幼兒的收獲及變化進(jìn)行了介紹。在環(huán)創(chuàng)的過(guò)程中，可以看出教師的努力以及幼兒的參與，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程與結(jié)果。
相信老師們能夠以幼兒為本，緊緊跟隨孩子們的興趣點(diǎn)，讓幼兒成為環(huán)境的主人，讓幼兒園真正成為孩子生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園。
11月主題審議
為了進(jìn)一步推進(jìn)園本主題活動(dòng)實(shí)施的適宜性和有效性，提升教師對(duì)課程的理解能力和行動(dòng)力，2022年10月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園開(kāi)展了主題審議教研活動(dòng)。
交流后，保教副主任劉老師肯定了各班的分享，并強(qiáng)調(diào)：教研的內(nèi)容要來(lái)源于幼兒一日生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以幼兒的視角來(lái)審視，以幼兒的立場(chǎng)來(lái)追問(wèn)，以幼兒的需求來(lái)反思，讓教研多樣化、生活化、常態(tài)化。
教而不研則淺，學(xué)而不研則枯。主題審議不僅是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。課程審議與調(diào)整優(yōu)化之旅仍在路上，相信怡心第二幼兒園的課程會(huì)越來(lái)越有質(zhì)量。
表彰&師徒結(jié)對(duì)
為了豐富教職工的文化生活，加強(qiáng)教師凝聚力，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，提升教師職業(yè)幸福感，雙流區(qū)怡心第二幼兒園于2022年10月開(kāi)展教職工表彰暨師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
活動(dòng)中，馬園長(zhǎng)為上學(xué)期的優(yōu)秀教職員工進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，激勵(lì)廣大教育工作者進(jìn)一步拉高標(biāo)桿、提高標(biāo)準(zhǔn)，為加快幼兒園高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
接著舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式。此次師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的指導(dǎo)作用，以結(jié)對(duì)的方式促教師互相幫助，共同成長(zhǎng)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、專題教研
美術(shù)組教研
為了幫助教師了解借形想象與生活化材料的基本概念，學(xué)習(xí)借形想象的基本方式方法，提升教師的美術(shù)素養(yǎng)，2022年10月20日中午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園組織美術(shù)組成員在美工室開(kāi)展了題為“給孩子一個(gè)想象的支點(diǎn)”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
保教辦劉老師從本期教研主題選擇的原因、借形想象與生活化材料的基本概念、活動(dòng)原則、基本方式方法等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解。接著開(kāi)展了體驗(yàn)式借形想象活動(dòng)，老師們運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，在同樣的圖形上創(chuàng)作了十余幅截然不同的作品，進(jìn)一步加深了教師對(duì)借形想象基本方式方法的理解。
最后，馬園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，鼓勵(lì)教師們將本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
體育組教研
為了更好地讓老師提升戶外活動(dòng)課程的質(zhì)量，也為了降低幼兒園戶外活動(dòng)安全事故的發(fā)生，在黃老師的帶領(lǐng)下，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園于2022年10月進(jìn)行了戶外活動(dòng)安全培訓(xùn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使教師們更加深刻地意識(shí)到安全無(wú)小事，警鐘要長(zhǎng)鳴，只有建立在安全基礎(chǔ)之上的活動(dòng)才是有意義的，教師要以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不厭其煩的教育態(tài)度，從細(xì)節(jié)入手，為幼兒安全健康成長(zhǎng)護(hù)航。
游戲組教研
為了幫助教師了解角色游戲及角色游戲材料的基本概念，掌握角色游戲區(qū)材料投放的原則，提升教師角色游戲材料投放的科學(xué)性，2022年10月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園游戲組成員在保教辦呂老師的組織下開(kāi)展了主題為“重識(shí)角色游戲”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
保教辦呂老師從本期教研主題的選擇、教研目標(biāo)、教研安排等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助教師們了解本學(xué)期的教研任務(wù)，明確各自的職責(zé)。
希望老師們能根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特征、游戲主題、興趣需要等投放科學(xué)、適宜的游戲材料，提升游戲水平，豐富角色游戲內(nèi)容及情節(jié)。
三、年級(jí)組教研
小班組教研
2022年10月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園小班組教師開(kāi)展了“如何做好小班家長(zhǎng)工作”教研活動(dòng)。
教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中積極發(fā)言，認(rèn)真研討，從不同角度去找到問(wèn)題，提出方法，解決問(wèn)題。教研過(guò)程中，每一位教師都悉心聆聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互借鑒，使得教研活動(dòng)十分高效。期待小班教師們能把家長(zhǎng)工作做得更到位，與家長(zhǎng)共同努力，一起促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
中班組教研
中班組老師們通過(guò)此次教研確定了本學(xué)期教研的內(nèi)容與方向，從日常生活中讓孩子行動(dòng)起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，助力寶貝成長(zhǎng)！
大班組教研
10月，大班組老師們?cè)谂死蠋煹膸ьI(lǐng)下一起學(xué)習(xí)了怎樣基于一日生活開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，以及如何在幼小銜接的視角下更好的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的教研方案。
幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們認(rèn)識(shí)到3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。老師們?cè)谏钊氲牧私庥變旱纳钐攸c(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣后，將更好的為幼兒進(jìn)入小學(xué)做足準(zhǔn)備。（江蕾 通訊員 馮柯 羅婷婷 馬毅）
怡心二幼,教研
