近日，四川天府新區(qū)“基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)勞動教育跨學(xué)科融合課堂教學(xué)”教研活動同步在線上和線下開展。全區(qū)各小學(xué)勞動教師代表在四川天府新區(qū)第六小學(xué)參加線下教學(xué)活動。其他勞動課程教師也通過騰訊會議觀看在線直播。
二年級《系鞋帶》
課堂中，四川天府新區(qū)煎茶小學(xué)陳啟東老師以“墩墩熊系鞋帶”為背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)系鞋帶，通過獨立嘗試、小組合作形式調(diào)動孩子們在實踐探究中學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，在歡樂的活動體驗中達(dá)成新認(rèn)知，收獲新技能。
美術(shù)和勞動融合課例《包年畫書皮》
天府六小自建校以來致力于年畫課程特色構(gòu)建，本著傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的理念，一直探索“年畫+”課程的構(gòu)建。本節(jié)課以“年畫+勞動”為學(xué)科融合著力點，在勞動教育中發(fā)揮年畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)的育人功能。同學(xué)們不僅學(xué)會了包書皮的方法，也在勞動中接受著傳統(tǒng)文化的熏陶與影響。
天府六小杜如玉老師
天府六小李云梅老師
這是兩節(jié)有溫度、有寬度、有深度的課堂。天府六小學(xué)子們都全身心參與學(xué)習(xí)活動，在自主、合作、探究中去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題；在思考、提問和操作中提升思維；在跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動中獲得發(fā)展。
講座《勞動教育學(xué)科融合初探》
隨后，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院勞動教研員劉英老師從學(xué)科融合的價值意義、教育內(nèi)涵、策略方法、多元方式給老師們帶來全方位的指導(dǎo)。劉老師指出：以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，要充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值，需要教師們進(jìn)一步探索勞動教育與學(xué)科知識融合的有機統(tǒng)一，建立勞動教育與學(xué)科知識融合的新生態(tài)。
每一次的課堂觀摩和教研活動，都是對“教無止境，學(xué)亦有益”的堅持。本次活動引發(fā)了教師對勞動教育跨學(xué)科融合的深層思考，打開了教師的教學(xué)思路，同時拓寬了教研空間。
我們將善思篤行、以研促教、永不止步，用心營造天府新區(qū)未來教育新樣態(tài)。（黃小林 通訊員 韓培 姜星宇）
全區(qū)教師代表,天府六小,共研“勞動教育跨學(xué)科融合”
