2022年11月8日下午，成都高新區(qū)新光小學(xué)語文教研組開展了“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)踐研究”活動(dòng)，三年級(jí)語文備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做了“走進(jìn)豐富多彩的故事，體驗(yàn)預(yù)測(cè)閱讀的樂趣”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)分享。本次活動(dòng)特邀李國(guó)驚校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，新光小學(xué)鐘奕軍校長(zhǎng)、教導(dǎo)處高遠(yuǎn)紅主任、教科室周貴芳副主任全程參與。
王華老師和方英老師根據(jù)2022年新課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，從單元整體入手，抓住語文要素，兼顧人文主題，對(duì)三上四單元大單元進(jìn)行整體解讀。王華老師從“閱讀策略單元”的定位出發(fā)解讀單元教材，根據(jù)本單元的課文編排、語文要素在課文中的分層體現(xiàn)確立了單元教學(xué)目標(biāo)。接著，方英老師分享了本單元的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待，在“走進(jìn)豐富多彩的故事 體驗(yàn)預(yù)測(cè)閱讀的樂趣”的大情境下創(chuàng)設(shè)了“大偵探升級(jí)之路”小情境，設(shè)計(jì)了“名字大偵破”“工具大搜羅”“偵探大猜想”“故事大創(chuàng)編”四個(gè)階梯上升的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)探究中達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)。
王華老師進(jìn)行單元分析
方老師分享單元活動(dòng)設(shè)計(jì)
羅雪婷老師和黃巧丹老師從單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)目標(biāo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表、課堂觀察量表四個(gè)方面進(jìn)行分享。她們從識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究幾個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)目標(biāo)；根據(jù)單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)和任務(wù)分別梳理評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。課堂觀察量表從教師和學(xué)生兩個(gè)維度出發(fā)，通過觀察課堂中老師和學(xué)生的行為表現(xiàn)來看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
羅雪婷老師進(jìn)行單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)解讀
黃巧丹老師分析課堂觀察量表
曾虹老師和3年級(jí)7班的孩子帶來課例展示《總也倒不了的老屋》。教學(xué)以大偵探為情境，設(shè)置了三個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)卡：巧拿入門秘籍、智取進(jìn)階秘籍、勇奪高手秘籍，學(xué)生在有趣的活動(dòng)中嘗試預(yù)測(cè)、體驗(yàn)預(yù)測(cè)，梳理預(yù)測(cè)閱讀的基本方法。學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度較好。
曾虹老師上課中
師生互動(dòng)
丁菡老師和蔣林芬老師進(jìn)行了第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)分享。兩位老師從單元作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)、如何基于核心要素設(shè)計(jì)單元作業(yè)等方面娓娓道來，同時(shí)分享了《總也倒不了的老屋》的課前、課中、課后作業(yè)設(shè)計(jì)，既展現(xiàn)了理論思考又展現(xiàn)了實(shí)際操作過程。
丁菡老師就作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行分享
蔣林芬老師帶來具體作業(yè)設(shè)計(jì)
展示交流之后，老師們進(jìn)行了評(píng)課議課。二年級(jí)備課組長(zhǎng)李荇老師和五年級(jí)備課組長(zhǎng)陳柏羽老師依據(jù)評(píng)價(jià)量表就本堂課例進(jìn)行評(píng)價(jià)。
李荇老師評(píng)課
陳柏羽老師評(píng)課
最后，李國(guó)驚校長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。李校長(zhǎng)肯定了本次活動(dòng)在創(chuàng)設(shè)情境與任務(wù)、單元統(tǒng)整等方面的思考成效，同時(shí)也分享了自己對(duì)大單元教學(xué)的思考與對(duì)細(xì)化評(píng)價(jià)量表的建議。
李國(guó)驚校長(zhǎng)做指導(dǎo)
通過本次教材分析，老師們加深了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了單元教學(xué)的統(tǒng)整意識(shí)。接下來，老師們將繼續(xù)思考和探索如何從知識(shí)教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變成真正素養(yǎng)培育的課堂，深耕細(xì)作，提質(zhì)增效。（黃小林 通訊員 黃巧丹 胥倩）
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