近日，四川天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)教師雷桃梅在“天府新區(qū)第三屆小學數(shù)學青年教師優(yōu)質課賽課活動”中榮獲一等獎。
9月初，天府新區(qū)兩年一屆的青年教師優(yōu)質課賽課活動正式啟動。消息一經發(fā)布，天府六小數(shù)學組教師們積極響應，踴躍報名。
精心籌備，校內選拔
在天府六小領導的帶領下，數(shù)學老師們積極申報，最后確定由雷桃梅老師代表該校進行區(qū)上優(yōu)質課競賽。
同心協(xié)力，出謀劃策
天府六小數(shù)學組秉承該校“童心童行，同心同行”的理念，組內老師齊心協(xié)力，各展所長。
在“聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，踐行大單元教學，發(fā)展結構化能力”的主題下，數(shù)學組團隊打破時間與空間的界限，通過線上、線下多途徑的方式出謀劃策，積極協(xié)助大單元分析、備課、試教、調整，共創(chuàng)大單元整合框架，共建結構化教學新樣態(tài)，共顯六小“童心學堂”的教學理念。
展露風采，綻放光芒
雷桃梅老師參賽的課題為《小數(shù)的基本認識》。
據悉，天府六小一直立足童心課堂教學模式，從生活實際出發(fā)，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)問題；留給孩子充分的思考空間，促使孩子去想辦法解決問題。面對本節(jié)課，數(shù)學組通過系統(tǒng)梳理小數(shù)的認識知識體系，對比各版本教材小數(shù)板塊的呈現(xiàn)，研討小數(shù)的核心概念和“初步認識課”應該達成的目標，構建了一個基本核心問題：“為什么有了整數(shù)還要學習小數(shù)？”數(shù)學組基于以上思考和童心理念設計教學，并在磨課過程中多次優(yōu)化教學實施，最后由雷桃梅老師呈現(xiàn)出了一堂高質量的數(shù)學課，受到了專家們的充分好評。
上層重視，保駕護航
臺上的光芒是天府六小“最美的光”的延續(xù)。而光芒的綻放離不開學校的重視——該校特邀請“專家進課堂”，為老師們提供引領和指導；每學期的開學前和期末的“備課指南研究”，從大單元出發(fā)，發(fā)揮老師的集體智慧；每周一次的“名師開放課堂”，向身邊的優(yōu)秀學習；每周四的數(shù)學組常規(guī)教研，聚焦童心課堂教學研討，通過“教研二十問”，向課堂要效率；教學常規(guī)督導、每周作業(yè)設計展示都為天府六小的數(shù)學教師們提供了學習進步的平臺。
天府六小數(shù)學組也會不驕不躁，緊跟新時代步伐，不斷在該校教育理念下，繼續(xù)探索教學研究，促進課堂的提質增效。（黃小林 通訊員 雷桃梅）
天府六小,天府新區(qū)賽課一等獎
