新學(xué)期伊始，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在雙流區(qū)教科院區(qū)域開展“教學(xué)評一致性”實(shí)踐研究的引領(lǐng)下，深化校本研究，扎實(shí)開展了學(xué)期課程綱要的自主編制、組內(nèi)修訂和開學(xué)第一課分享活動，以期提升教師課程實(shí)施的專業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
開學(xué)教學(xué)工作會上，陳霞副校長對“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)增效提出了總體要求和落實(shí)措施。
學(xué)科備課組集體活動中，每位學(xué)科老師首先分享交流了自主編寫的學(xué)期課程綱要；接著對標(biāo)華東師范大學(xué)崔永漷教授團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的課程綱要編制基本要求，逐項(xiàng)對綱要進(jìn)行研討，形成了各學(xué)科備課組學(xué)期課程綱要的修訂稿。
開學(xué)第一課時，各學(xué)科教師針對不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展了內(nèi)容詳實(shí)、形式多樣的綱要分享。
學(xué)科課程綱要的編制、修訂、分享，幫助老師們構(gòu)建了新的課程教學(xué)觀念，提升了課程實(shí)施的專業(yè)水平，引導(dǎo)學(xué)生通過積極的活動提升學(xué)科素養(yǎng)。（江蕾）
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