春光溫潤(rùn)送花香，新源師生迎高朋。3月22日，全國(guó)自主教育聯(lián)盟吉春亞名師成都五校工作室專題研討活動(dòng)在成都高新新源學(xué)校舉行。本次研討活動(dòng)的主題是“跨學(xué)科學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主理念下的向陽(yáng)花趣真語(yǔ)文課堂”。
蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家有全國(guó)自主教育聯(lián)盟專家顧問(wèn)，全國(guó)著名特級(jí)教師，北京市第一批正教授級(jí)中小學(xué)特級(jí)教師，兼北京師范大學(xué)育齡童國(guó)學(xué)教授吉春亞老師；全國(guó)自主教育聯(lián)盟副主任、成都共同體秘書長(zhǎng)、原成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)危曉玲校長(zhǎng)；高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部副部長(zhǎng)、專職教研員瞿風(fēng)老師；成都高新大源學(xué)校李鳴校長(zhǎng)、眉山天府新區(qū)第一中學(xué)校長(zhǎng)李元輝、成都市武順街小學(xué)葉曉燕校長(zhǎng)、達(dá)川區(qū)管村鎮(zhèn)中心小學(xué)唐茂林副校長(zhǎng)。參會(huì)的還有成都高新濱河學(xué)校、成都市玉林小學(xué)、成都市龍江路小學(xué)分校教育集團(tuán)、成都高新新科學(xué)校、成都市高新區(qū)新光小學(xué)、成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)、成都東部新區(qū)福田學(xué)校、眉山天府新區(qū)第一中學(xué)、廣元市八二一中學(xué)、都江堰市七一青城山學(xué)校等十余所學(xué)校的老師們。
主持人
會(huì)歌奏唱暖心窩
“我們一起追逐陽(yáng)光，自由生長(zhǎng)，愛圍繞你我，就會(huì)飛翔……做自己，向善向上。”藍(lán)婷老師及口風(fēng)琴社團(tuán)、合唱團(tuán)的孩子們向在座的老師們傳達(dá)著新源的熱情，合唱自主教育聯(lián)盟會(huì)歌《在一起，做自己》。這歌聲像是一聲問(wèn)候，更像是一種宣言，昭示著全體自主教育聯(lián)盟學(xué)校“在一起，做自己”的自信。
校長(zhǎng)致辭表初心
成都高新新源學(xué)校岳聰副校長(zhǎng)致辭。他代表全校師生對(duì)嘉賓致以親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的歡迎。他強(qiáng)調(diào)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革，探索學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，是當(dāng)前我國(guó)深化基礎(chǔ)教育課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。新源學(xué)校將立足“小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)探索”專題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和高階思維的發(fā)展，不斷為學(xué)生提供高品質(zhì)的精神食糧和身體動(dòng)能。在岳校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭后，研討活動(dòng)正式拉開帷幕。
課例呈現(xiàn)展風(fēng)采
隨著“地球村”的距離越來(lái)越近，實(shí)際問(wèn)題的解決越來(lái)越需要跨學(xué)科的思維和能力。新的課程方案中提出，各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新目標(biāo)，也是一個(gè)新挑戰(zhàn)。
新源學(xué)校張艷艷老師和四年級(jí)3班的孩子們帶來(lái)跨學(xué)科課例《琥珀》
新源學(xué)校的陳柳老師和一年級(jí)4班的孩子們帶來(lái)跨學(xué)科課例《自然界的天氣翻譯家》
成都市玉林小學(xué)孫揚(yáng)老師和二年級(jí)1班的孩子們帶來(lái)跨學(xué)科課例《要是你在野外迷了路》
教學(xué)評(píng)議顯高度
議課環(huán)節(jié)，是自主理念下的對(duì)話，體現(xiàn)的是觀課者對(duì)課堂的重構(gòu)，也體現(xiàn)獻(xiàn)課老師的反思。全國(guó)自主教育聯(lián)盟吉春亞名師成都五校工作室的8位弟子對(duì)三堂課給予高度評(píng)價(jià)，也提出其他學(xué)科進(jìn)入課堂的方式、時(shí)機(jī)、意義等，并就跨學(xué)科學(xué)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中怎么落實(shí)進(jìn)行了深入研討。
成都高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員瞿風(fēng)老師作點(diǎn)評(píng)。瞿老師指出跨學(xué)科學(xué)習(xí)最終指向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的變革，老師們應(yīng)該放手給學(xué)生，讓他們有更多的空間去學(xué)習(xí)去探索。最終教師們還是應(yīng)該立足語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合。瞿風(fēng)老師的指導(dǎo)，不僅為學(xué)校自主理念下的小學(xué)語(yǔ)文教研指明了方向，也為跨學(xué)科學(xué)習(xí)探索提供了目標(biāo)與清晰的路徑。
大家引路增信心
全國(guó)著名特級(jí)教師、北京第一批正教授級(jí)中小學(xué)特級(jí)教師吉春亞老師帶來(lái)課例《一幅名揚(yáng)中外的畫》，她緊扣跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)置情境任務(wù)——我是華夏文明傳承人之名畫介紹，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)《清明上河圖》，她的語(yǔ)言溫婉如玉，組織孩子們通過(guò)朗讀文段、觀看畫面、視頻、想象等方式提取關(guān)鍵信息、列提綱、品味語(yǔ)言，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生完善自己的任務(wù)單，最后學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行展示匯報(bào)，學(xué)生的成長(zhǎng)可見，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。整節(jié)課如行云流水，聽課老師意猶未盡。
吉老師以一場(chǎng)精彩的專題講座《任務(wù)群下跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)案例初探》，為與會(huì)老師分享了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的路徑和方法。她從今天上午的三堂課引入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，講解了課標(biāo)中對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的要求以及教學(xué)提示，更以生動(dòng)的案例呈現(xiàn)具體的操作方法。吉老師循循善誘的教學(xué)，娓娓道來(lái)的講座，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)指明了方向。讓老師們?cè)诩蠋煹膸ьI(lǐng)下，共同在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索、發(fā)展、創(chuàng)新的路上更進(jìn)一步。
研修匯報(bào)行愈堅(jiān)
一分耕耘一分收獲，在師父的帶領(lǐng)下，徒弟們也努力奮進(jìn)。成都市龍江路小學(xué)分校的唐瑋麗老師、成都市武順街小學(xué)的游莉老師、成都高新大源學(xué)校的黃敏老師分別匯報(bào)這一年多來(lái)的成長(zhǎng)印記，思考、踐行、反思，一路走來(lái)，都有別樣風(fēng)景。
一天的研討活動(dòng)，讓老師們感受到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，也引發(fā)著大家對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)更深入的思考。研討活動(dòng)雖然落下帷幕，但學(xué)習(xí)探索并未停止。路雖遠(yuǎn)，行將至；事雖難，做則成。（江蕾）
吉春亞名師成都五校工作室專題研討活動(dòng),新源學(xué)校
