教育科研是園所發(fā)展的核心，是教育持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力。經(jīng)過(guò)前期充分調(diào)研、準(zhǔn)備，成都市金沙幼兒園五個(gè)小課題在青羊區(qū)2022年教師小課題立項(xiàng)工作中成功立項(xiàng)。不知不覺(jué)區(qū)級(jí)小課題研究接近尾聲，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師教科研能力，檢驗(yàn)研究成效，促進(jìn)研究成果的進(jìn)一步提煉，推動(dòng)課題成果在幼兒園實(shí)踐應(yīng)用。2023年6月27日，成都市金沙幼兒園開展了小課題結(jié)題指導(dǎo)會(huì)，會(huì)議特邀青羊區(qū)科研中心組、省直屬機(jī)關(guān)東通順幼兒園宋沂艾老師作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。成都市金沙幼兒園教育集團(tuán)園長(zhǎng)張啟弘、金沙幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳虹、課題組主研人員及部分老師參與了此次大會(huì)。
分享匯報(bào)，展碩果
本次小課題結(jié)題由各小課題負(fù)責(zé)人結(jié)合PPT，圍繞各自課題選題背景、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法、實(shí)踐過(guò)程、研究成果、研究成效、反思等方面進(jìn)行了全面細(xì)致的匯報(bào)。
徐婷老師《自我服務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒積極勞動(dòng)情感的實(shí)踐研究》
高燕老師《幼小銜接背景下中班幼兒整理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》
肖凡老師《語(yǔ)言活動(dòng)中中班幼兒傾聽能力培養(yǎng)的策略研究》
唐寧老師《種植活動(dòng)中大班幼兒積極勞動(dòng)情感的策略研究》
伍健宇老師《食育對(duì)中班單純性肥胖幼兒的干預(yù)研究》
專家引領(lǐng)，明思路
青羊區(qū)科研中心組宋沂艾老師對(duì)五個(gè)小課題研究報(bào)告中呈現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新之處給予了充分的肯定，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也對(duì)課題研究的具體問(wèn)題提出了建設(shè)性意見，讓小課題組成員有了更清晰的調(diào)整思路，為進(jìn)一步優(yōu)化課題提供了方向。
總結(jié)提升，蓄力前進(jìn)
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。老師們?cè)谛≌n題研究的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)�；顒�(dòng)最后，集團(tuán)園長(zhǎng)張啟弘指出：教研之行，互學(xué)求新。在課題研究過(guò)程中，每位課題成員都積極大膽的展示出了堅(jiān)韌不拔、不畏困難的探究精神，也收獲到了一定的研究成果，這也充分證明科研之路雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅！
本次成果展示活動(dòng)既是對(duì)小課題組全體成員取得研究成果的肯定，也為接下來(lái)進(jìn)一步開展課題研究奠定了基礎(chǔ)，金沙幼兒園全體教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持、專家的深入引領(lǐng)下，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐探究為重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，開展新研究。在教育科研的探索之路上砥礪前行，共同譜寫新的篇章！（賴波）
成都市金沙幼兒園,小課題結(jié)題論證會(huì)
