為有效開(kāi)展天府新區(qū)學(xué)前教育社會(huì)組教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，2023年9月26日，天府新區(qū)學(xué)前教育社會(huì)聯(lián)組2024年第1次聯(lián)組活動(dòng)在成南幼兒園開(kāi)展。
賈蓮老師以“趣味游園會(huì)”為主題，圍繞《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》中四大準(zhǔn)備而進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分利用幼兒園像迷宮般的建筑特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“社會(huì)準(zhǔn)備”中4個(gè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓老師們?cè)诙ㄏ蛴螒蛑姓J(rèn)識(shí)到社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，體驗(yàn)定向游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲體驗(yàn)后，老師們相互交流在定向游戲中的經(jīng)驗(yàn)，肯定了定向游戲?qū)τ變壕C合能力發(fā)展的促進(jìn)作用。
聽(tīng)——專題分享促提升
專題分享中，社會(huì)聯(lián)組組長(zhǎng)劉曉艷以“學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)解讀”為主題進(jìn)行專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)中立足各年齡段幼兒社會(huì)性行為特征，解讀社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，提升聯(lián)組成員對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的理論素養(yǎng)。
社會(huì)聯(lián)組副組長(zhǎng)周梅老師重點(diǎn)解讀了社會(huì)準(zhǔn)備4個(gè)發(fā)展目標(biāo)，并且在具體實(shí)施策略方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。同時(shí)，還談到作為聯(lián)組成員要牢固樹(shù)立科學(xué)銜接的理念，將社會(huì)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，為幫助幼兒順利過(guò)渡打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
思——工作部署明方向
接下來(lái)社會(huì)聯(lián)組副組長(zhǎng)余運(yùn)梅老師對(duì)本學(xué)期社會(huì)聯(lián)組教研工作進(jìn)行部署，從情況分析、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作措施以及工作安排與聯(lián)組成員進(jìn)行交流，并強(qiáng)調(diào)聯(lián)組成員能夠積極踐行和落實(shí)工作任務(wù)。
研——總結(jié)交流促成長(zhǎng)
社會(huì)聯(lián)組組長(zhǎng)劉曉艷進(jìn)行總結(jié)發(fā)言時(shí)提到：聯(lián)組成員一定要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，組內(nèi)成員要相互協(xié)作，提升園所教研需求以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需求。
活動(dòng)后，教育科學(xué)研究院學(xué)前段教研員余小蘭老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。并對(duì)本次聯(lián)組活動(dòng)的開(kāi)展給予肯定，并提出聯(lián)組成員在活動(dòng)中要有所思、有所想，內(nèi)化于心，注重成果的收集和歸檔。力求每次活動(dòng)讓教師真正成為教研的主體，以解決教師專業(yè)發(fā)展的真問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。
本次社會(huì)聯(lián)組活動(dòng)，為教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效提升了教師對(duì)社會(huì)性發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師在社會(huì)領(lǐng)域教育中專業(yè)化的成長(zhǎng)，增進(jìn)了園所間經(jīng)驗(yàn)的共享和交流，達(dá)成了共學(xué)習(xí)、共研討、共成長(zhǎng)的目的。（李林）
成南幼兒園,天府新區(qū)學(xué)前教育社會(huì)聯(lián)組活動(dòng),教研活動(dòng)
