課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要推手。成都高新新城學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)依托校級(jí)小課題，開(kāi)展活動(dòng)，聚焦教師的教育科研能力水平提升，取得了良好的成效。在2023-2024年校級(jí)小課題申報(bào)活動(dòng)中，成都高新新城學(xué)校共收到29項(xiàng)校級(jí)小課題申報(bào)，各年級(jí)各學(xué)科組的老師都積極參與到了校級(jí)小課題的開(kāi)發(fā)和研究中。
2023年9月25日，為進(jìn)一步提升教師的教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成都高新新城學(xué)校特別邀請(qǐng)四川省優(yōu)秀教師、正高級(jí)教師、成都市教改專委會(huì)秘書長(zhǎng)莫芮老師到校開(kāi)展專題培訓(xùn)。活動(dòng)由教科室主任王笑迎老師主持，課題負(fù)責(zé)人及主研人員代表參與了本次活動(dòng)。
成都市教改專委會(huì)秘書長(zhǎng)莫芮老師
培訓(xùn)活動(dòng)中，莫芮老師深入淺出地向老師們介紹了小課題如何切入主題、如何聚焦問(wèn)題、如何外化成果，給了在場(chǎng)老師很多啟發(fā)。同時(shí)，莫芮老師還針對(duì)各課題組的小課題展開(kāi)了細(xì)致的分析。莫芮老師從研究主體的選擇、研究范圍的確立、研究成果的表述、研究手段的可操作性等角度，對(duì)每個(gè)小課題進(jìn)行了分析并提出了修改建議。
成都高新新城學(xué)校課題組的老師們也積極與莫芮老師進(jìn)行互動(dòng)，提出了本組成員在確立選題、實(shí)施研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
莫芮老師的指導(dǎo)讓在場(chǎng)的老師們都獲益匪淺。成都高新新城學(xué)校楊群校長(zhǎng)和魏瑩副校長(zhǎng)也和老師們一起全程參與了此次培訓(xùn)。
以研促教，以研促學(xué)。期待成都高新新城學(xué)校各個(gè)課題組的老師們能在“小課題”中獲得“大智慧”，聚焦真問(wèn)題，開(kāi)展真研究，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同發(fā)展！（黃小林 通訊員 黃修雯）
成都高新新城學(xué)校,體科研發(fā)
