2023年9月，圍繞“動(dòng)起來(lái)的思維課堂”課堂變革主題，成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)以備課組長(zhǎng)先行課共話東小各學(xué)科思維課堂的具體樣態(tài)！
各學(xué)科備課組進(jìn)行了教學(xué)研究課展示、說(shuō)課匯報(bào)以及教研流程分享。通過(guò)具有支架化、結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、任務(wù)化、圖譜化的學(xué)科課堂的實(shí)踐，在生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生的思維靈動(dòng)起來(lái)！
語(yǔ)文研修攻略
語(yǔ)文教師們主要運(yùn)用了“支架化”和“任務(wù)化”的攻略，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，搭建有效的問(wèn)題支架，讓學(xué)生能在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，從獨(dú)學(xué)到共學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)延學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，促成目標(biāo)的落地，達(dá)成思維可視化。
數(shù)學(xué)研修攻略
數(shù)學(xué)教師主要結(jié)合了“結(jié)構(gòu)化”“問(wèn)題化”的攻略，帶著孩子們?cè)谡n堂上用“分析問(wèn)題—尋找數(shù)學(xué)關(guān)系—解決問(wèn)題”這一結(jié)構(gòu)化的方法，有序發(fā)展學(xué)生解決生活中真實(shí)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生的思維在真實(shí)情境中靈動(dòng)起來(lái)。
科任研修攻略
科任組的老師們更多運(yùn)用“圖譜化”“任務(wù)化”“問(wèn)題化”攻略，讓學(xué)生在課堂中感受真實(shí)情境、借助圖譜化學(xué)習(xí)，以主要問(wèn)題的解決、主任務(wù)與子任務(wù)的完成驅(qū)動(dòng)課堂層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
攻略使用ing……
各備課組教師們除了通過(guò)聽課的方式學(xué)習(xí)攻略，還積極參與了現(xiàn)場(chǎng)教研。他們聚焦問(wèn)題、頭腦風(fēng)暴、熱烈研討、尋找方法，讓習(xí)得的攻略趕快練起來(lái)吧！
張英副校長(zhǎng)稱贊各備課組長(zhǎng)先行課都是“基于學(xué)科實(shí)踐的思維課堂”；都能看到老師們用思維課堂的五化路徑，幫助學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。張英副校長(zhǎng)希望各學(xué)科教師能在使用“六會(huì)評(píng)價(jià)”時(shí)與學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)接；能通過(guò)思維課堂的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“像專家一樣思考”！
賴晗梅校長(zhǎng)贊揚(yáng)了各備課組的先行課都在學(xué)校思維課堂的基本樣態(tài)中，還堅(jiān)持了學(xué)科特色，展示了優(yōu)質(zhì)常態(tài)課的范式，值得老師們學(xué)習(xí)。她希望各備課組能從新課標(biāo)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，橫向清晰課程設(shè)計(jì)；明確“思維課堂”落點(diǎn)，縱向做到課堂真落地。賴晗梅校長(zhǎng)希望通過(guò)教師們的學(xué)習(xí)力、反思力、行動(dòng)力，讓學(xué)生在思維課堂里能生生互動(dòng)、讓思維靈動(dòng)起來(lái)！（賴波 通訊員 陳暢）
東城根街小學(xué)教育集團(tuán),思維課堂
