“知覺轉(zhuǎn)換”和“數(shù)學(xué)準備”是小幼銜接的重要組成部分。這些能力關(guān)系到學(xué)生能否快速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。在小幼銜接的過渡期，利用好孩子的初始興趣進行語文數(shù)學(xué)的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)科的基本能力，那么孩子正式開始學(xué)習(xí)后就不會太吃力。
知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練
為了訓(xùn)練一年級新生的知覺轉(zhuǎn)換能力，四川天府新區(qū)第七小學(xué)設(shè)計了兩大課程，包含四部分知識內(nèi)容，以活動的形式訓(xùn)練孩子的相關(guān)能力，在這個過程中幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的課程學(xué)習(xí)。
老師們的實時記錄與評價，讓孩子們知覺轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展情況有據(jù)可言，也為后續(xù)家校合作提供切實有效的個性化指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)活動初體驗
數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的一門重要學(xué)科，做好小幼銜接的數(shù)學(xué)準備顯得尤其重要。那么什么是小幼銜接下的數(shù)學(xué)準備呢？《小學(xué)入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》指出：能在教師指導(dǎo)下，嘗試運用數(shù)數(shù)、排序、簡單的統(tǒng)計和測量等數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題，豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
進入小學(xué)，學(xué)生知識建構(gòu)方式發(fā)生變化，學(xué)生需要在知識的基礎(chǔ)上學(xué)會獨立探究、合作討論。因此將兒童周圍的世界“數(shù)學(xué)化”尤為重要，通過創(chuàng)設(shè)真實的游戲情境，讓孩子在實際操作活動中積累數(shù)感、量感并有序思考。孩子在真實情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣，獲得豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，才能為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟動提供足夠的知識支撐、方法支撐和情緒情感支撐。
我會有序思考
我的量感很不錯
我的數(shù)感很實用
為了提升評估的準確性與針對性，老師們將各能力點的評估內(nèi)容進行細化，分散到各主題中的每一個活動序列中，確�！凹熬毤霸u”。完成教學(xué)后，以便為后續(xù)家校合作提供切實有效的個性化指導(dǎo)。
遇見，是故事的開始；成長，是故事的延續(xù)。關(guān)于小幼銜接的那些事兒，未完待續(xù)……（黃小林 通訊員 王悅霖）
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