為引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平，2023年10月，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了一系列教研培訓(xùn)。
園本教研：觀察兒童——以戶外大循環(huán)為例
為轉(zhuǎn)變教師單一的觀察評價方式，將觀察的視角回歸兒童運(yùn)動現(xiàn)場，進(jìn)一步提升教師識別幼兒的運(yùn)動水平，2023年10月12日，成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園開展了《觀察兒童——以戶外大循環(huán)為例》教研活動。
通過本次教研，老師們在理論總結(jié)與親身參與的活動過程中獲得了直觀感受，對觀察又有了更深入的認(rèn)識。接下來，金橋紅石幼兒園將持續(xù)加強(qiáng)教師對兒童戶外運(yùn)動游戲的深度理解，提高教師開展戶外運(yùn)動游戲活動能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
數(shù)學(xué)組：聚焦量的比較，解析核心經(jīng)驗(yàn)
為深入研究數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，不斷完善數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能支持幼兒發(fā)展的數(shù)學(xué)游戲環(huán)境，使幼兒感受到數(shù)學(xué)游戲的趣味與奧秘，2023年10月11日中午，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園數(shù)學(xué)組成員開展了以“聚焦量的比較，解析核心經(jīng)驗(yàn)”為主題的教研活動。
通過本次教研，教師們對數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)又有了深入的了解與提升，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動幼兒積極性的同時，注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和樂趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
大班年級組：審于思，議于行
隨著幼兒園課程改革的不斷日新月異，課程審議成為了支持兒童深度學(xué)習(xí)的有力推手。為了幫助教師從課程審議中提升自身的專業(yè)技能，2023年9月25日中午，大班年級組長與全體大班組教師在教師餐廳開展了關(guān)于《小小中國娃》的課程中審議活動。
通過本次研討活動，大家對課程審議有了更加深度的認(rèn)知和理解，老師們也將以此為新的起點(diǎn)，帶著對課程審議的新啟發(fā)、新思考一路前行，向著提升課程質(zhì)量深度進(jìn)發(fā)。
中班年級組：團(tuán)體研討，共促成長
為了進(jìn)一步提升班級教師對區(qū)域活動的指導(dǎo)能力，促進(jìn)幼兒在區(qū)域活動中更好地游戲，2023年10月12日，雙流區(qū)金橋紅石幼兒園中班年級組以中三班班級幼兒區(qū)域情況為例進(jìn)行培訓(xùn)。
通過本次培訓(xùn)活動，不僅幫助中三班老師提升了組織區(qū)域游戲的能力，同時也體現(xiàn)了組內(nèi)骨干教師帶動青年教師的能力。
老師們一次又一次的教研只為更靠近孩子的世界，尋找最自然的教育。當(dāng)然，任何知識變成智慧，都需要經(jīng)歷一個“發(fā)酵”的過程，老師們的探索永不止步。（江蕾 通訊員 李莎）
加強(qiáng)教師素養(yǎng),金橋紅石幼兒園,以研促教
