丹桂飄香彌久遠(yuǎn)，不負(fù)秋光共攜手。為進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)大單元教學(xué)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，2023年10月13日上午，依托崇州市中山小學(xué)校第96次中山論壇，辰居教育集團(tuán)和三江小學(xué)開展了數(shù)學(xué)大單元主題聯(lián)合教研�；顒�(dòng)由教研員楊容主持，辰居小學(xué)、羊馬學(xué)校、三江小學(xué)、中山小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)參加。
首先，中山小學(xué)王文浩老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》。她以猜謎語引入，喚起學(xué)生分?jǐn)?shù)因“平均分”而產(chǎn)生的舊知，從分一個(gè)物體到分一些物體，自然進(jìn)行知識(shí)遷移和過渡，以畫圖、猜球、辯論賽等探究活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。
接著，三江小學(xué)喻鳳群老師開展《以大單元教學(xué)為引領(lǐng)，讓核心素養(yǎng)落地開花》專題講座。喻老師從大單元教學(xué)“是什么”“為什么”“怎么做”三個(gè)方面進(jìn)行講解，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講述，為大家拔開大單元教學(xué)如何操作的重重迷霧。她認(rèn)為在王老師的課中，對(duì)前后知識(shí)的銜接與梳理做得很好，是大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的探索方向。
課堂教學(xué)離不開作業(yè)設(shè)計(jì)，好的作業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)提升課堂教學(xué)有效性，中山小學(xué)要求教師們將課堂教學(xué)與作業(yè)進(jìn)行一體設(shè)計(jì)，并進(jìn)行課題研究。會(huì)上，王文浩老師進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀分享《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》，只有設(shè)計(jì)有趣多樣的作業(yè)，才能抓住學(xué)生的“胃”。
評(píng)課議課環(huán)節(jié)，參會(huì)教師一致認(rèn)為本課時(shí)應(yīng)牢抓“整體”與“部分”的關(guān)系構(gòu)建，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的大單元教學(xué)應(yīng)緊抓學(xué)生的數(shù)感和量感，以計(jì)數(shù)單位為統(tǒng)領(lǐng)，打通整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的壁壘，弄清楚“教什么”和“怎么教”的問題。
最后，中山小學(xué)校長徐紹東總結(jié)。他說，教而有“思”，研而有“行”，大單元教學(xué)落地實(shí)施才是“致遠(yuǎn)”之道。他寄語教師們利用教育集團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)好用好優(yōu)質(zhì)資源，讓大單元教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的利器。
一次活動(dòng)，一次成長，深耕課堂，潛心育人。教無涯，研不盡，相信通過教育集團(tuán)和聯(lián)合教研這一平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共研教學(xué)問題，大單元教學(xué)將深度融入每一個(gè)教師的課堂教學(xué)中。（黃小林 通訊員 石潤 張鳳春）
崇州市中山小學(xué)校
