為加強(qiáng)學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防體系建設(shè)，2023年10月16日下午，成都市龍舟路小學(xué)積極開展了校園心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)由學(xué)校校長助理兼德育主任潘淳主講，學(xué)校行政及全體教師積極參加學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)從多方面入手。首先，在教師方面，尤其重點介紹了老師們要如何從言語上、行為上、生活中多角度對學(xué)生進(jìn)行日常觀察，不僅要多關(guān)心、多了解，還要耐心傾聽，給予學(xué)生接納理解，才能及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，對學(xué)生的心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。老師們既要有關(guān)愛，有溝通，也要有規(guī)則，“溫柔而堅定”。
其次，班級預(yù)防也至關(guān)重要。一方面，要積極發(fā)揮朋輩力量，每個班的心理委員要充分發(fā)揮“消息樹”作用，協(xié)助班主任、心理健康老師做好工作。另一方面，要充分發(fā)揮心理班會課的宣傳科普作用，要根據(jù)班級具體情況，開設(shè)不同主題的心理班會課，幫助學(xué)生樹立健康積極的心態(tài)。
除此之外，心理教師除了課堂觀察與日常溝通，還要從多渠道打開孩子的心門，傾聽孩子的心聲，例如心靈“悄悄話”、心理本、心理輔導(dǎo)室沙盤體驗及拳擊宣泄等。
通過本次培訓(xùn)，老師們對學(xué)生心理危機(jī)的識別和應(yīng)對能力得以提升，也更加明確了自己的職責(zé)與重任。
每個孩子都值得被好好對待！老師們一起攜手用心守護(hù)學(xué)生心靈成長，用責(zé)任守衛(wèi)學(xué)生生命安全。（李永 通訊員 王志英 曾作為 林紅秀）
龍舟路小學(xué),學(xué)生心理危機(jī)識別與干預(yù)
