為切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，實(shí)現(xiàn)兒童從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。2023年10月19日上午，成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園攜手雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同開展了主題為《幼小聯(lián)動(dòng)促發(fā)展 科學(xué)銜接助成長(zhǎng)》的幼小銜接聯(lián)合教研，以達(dá)到協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的雙向銜接。
了解——現(xiàn)場(chǎng)觀摩
怡心七幼大班組教師進(jìn)入?yún)f(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，通過參觀一年級(jí)教室環(huán)境，旁聽小學(xué)生早讀、觀摩一年級(jí)語文課，沉浸式體驗(yàn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)課堂上老師對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。通過觀摩課例展示，更加深入了解一年級(jí)學(xué)生的上課情況。
探討——一對(duì)一深入交流
語文課觀摩結(jié)束后，一年級(jí)老師就該節(jié)課的課例進(jìn)行了解讀，并分析幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。隨后，根據(jù)一年級(jí)老師的教育經(jīng)歷，針對(duì)與幼小銜接“四個(gè)準(zhǔn)備”的相關(guān)問題，怡心七幼的老師和協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)教師進(jìn)行了一對(duì)一交流，大班老師提出了幼小銜接中現(xiàn)存的困惑、準(zhǔn)備的難點(diǎn)、幼兒的表現(xiàn)等，一年級(jí)老師通過介紹自己接班經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答，就學(xué)生的四個(gè)準(zhǔn)備在一年級(jí)的體現(xiàn)，給大班組老師們進(jìn)行了解答，雙方還就如何更科學(xué)合理地開展幼小銜接進(jìn)行了深入地探討和溝通。
訪問——一年級(jí)學(xué)生專訪
講座——促進(jìn)認(rèn)識(shí)
協(xié)和實(shí)小李春榮老師帶來《如何科學(xué)地做好幼小銜接》主題講座
教研過程中，作為學(xué)習(xí)共同體的老師們，聚焦具體案例，剖析孩子的核心經(jīng)驗(yàn)，深入探討幼小銜接的核心連接點(diǎn)，關(guān)注一年級(jí)新生的實(shí)際情況，讓大家看到了教師在幼小銜接工作中的智慧舉措和積極嘗試。
本次教研活動(dòng)，為小學(xué)教師和幼兒園教師搭建了一個(gè)高效的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒園與小學(xué)課堂的互通性。怡心七幼將繼續(xù)做好幼小銜接活動(dòng)的開展，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的自然過渡，促進(jìn)“科學(xué)幼小銜接”的落實(shí)與提高。（江蕾）
幼小聯(lián)動(dòng)促發(fā)展,怡心七幼,雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué),聯(lián)合教研
