為發(fā)揮心理健康教育教師在了解學(xué)生心理特點(diǎn)、家庭親子溝通等工作中的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化家校聯(lián)系溝通，有效開展“家校聯(lián)動(dòng)協(xié)同”行動(dòng)，近日，成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)承辦了成都市小學(xué)心理健康教育“家校聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人之親子溝通”專題研討活動(dòng)。
成都廣播電視臺(tái)、成都市雙流區(qū)教育局、成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員，雙流區(qū)各小學(xué)心理健康教育專、兼職教師，錦江區(qū)小學(xué)心理健康教育教師代表參與此次活動(dòng)。
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員陳麗感謝到場的教師參與此次活動(dòng)，同時(shí)介紹了此次專題研討的6項(xiàng)議程。
成都廣播電視臺(tái)融媒體發(fā)展中心副主任蔣玲談到，從學(xué)校層面對(duì)于孩子身心健康成長，基本配備了德育和心理教師，但孩子情緒異常的根源在于家庭，家庭的影響是最大、最長遠(yuǎn)的。
隨后，各學(xué)校心理健康代表一一走上臺(tái)進(jìn)行了現(xiàn)場互動(dòng)及短視頻拍攝。
為了籌備“家校聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人之親子溝通”的視頻，蔣玲主任特邀請(qǐng)?jiān)谧處熣J(rèn)真填寫“樹洞來啦”調(diào)研單。
成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員陳熙針對(duì)在座教師填寫的“樹洞來啦”進(jìn)行總結(jié)。
會(huì)議結(jié)束后，在座老師共同參觀了迎春小學(xué)的根果室、心愿坊和SEL中心，從校園文化感受該校秉承“春天教育”的辦學(xué)理念，以“生命•希望”為核心要素，用心關(guān)注每一位迎春娃的身心健康成長，努力實(shí)現(xiàn)“迎春花兒開 朵朵放異彩”的美好愿景。
家庭教育在人的成長和生活當(dāng)中，帶來的影響往往是潛移默化的，家校聯(lián)動(dòng)始終扮演著“幫助者”的角色。讓我們一起攜手，讓和諧的親子溝通走進(jìn)千家萬戶，讓更多家長意識(shí)到家庭教育的重要性，一起開啟幸福人生的序幕。（江蕾 通訊員 胡雪蓮 李敏）
東升迎春小學(xué),親子溝通
