為加快推進(jìn)新區(qū)融合教育發(fā)展，提升全區(qū)資源教師專業(yè)能力，提高隨班就讀工作質(zhì)量，10月20日，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院和特殊教育資源中心在天府特校三星校區(qū)聯(lián)合舉辦了以“特殊需求學(xué)生IESP制定與實(shí)施”為主題的資源教師培訓(xùn)會(huì)。
會(huì)議起始，由四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)白貴忠發(fā)表講話。白校長(zhǎng)指出，資源教師存在的意義是多方面的，他們對(duì)滿足特殊需求學(xué)生的教育需求、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)融合教育發(fā)展和加強(qiáng)家校合作都具有至關(guān)重要的作用，在教育體系中扮演著重要的角色。白校長(zhǎng)鼓勵(lì)各位教師在培訓(xùn)中積極互動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)。
天府新區(qū)特殊教育學(xué)校副書記沈淑容從IESP的定義、內(nèi)容與制定、實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)方面出發(fā)，為大家詳細(xì)介紹了IESP，并從實(shí)踐層面為教師做詳細(xì)指導(dǎo)。沈老師強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量融合教育更注重探索差異化支持體系，打造特色的個(gè)別化教育支持計(jì)劃（IESP）。她提出應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的融合力為結(jié)果導(dǎo)向，評(píng)估教育支持對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，建設(shè)高質(zhì)量的家校社個(gè)別化教育體系。
知行合一，方能成就卓越。天府特校胡彩、鄧家菊、張潔、李燕燕四位教師分別從特需學(xué)生的個(gè)別化評(píng)估、計(jì)劃制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)四個(gè)方面出發(fā)，基于實(shí)踐，為全體教師做了詳細(xì)的操作示范，并分組開展實(shí)操練習(xí)與匯報(bào)。
會(huì)議最后，教科院特殊教育教研員華義老師對(duì)本場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)做總結(jié)發(fā)言。他表示，融合教育的意義在于創(chuàng)造一個(gè)平等、多元化和包容性的教育環(huán)境，而資源教師在其中擔(dān)任著至關(guān)重要的角色。希望老師們知行合一，不斷提高自身的專業(yè)技能，為挖掘并實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛力而努力。
教師是融合教育的重要載體，教師的專業(yè)素養(yǎng)是融合教育成功與否的關(guān)鍵因素。未來，新區(qū)將繼續(xù)對(duì)教師賦能，通過引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更加包容、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（黃小林 通訊員 李燕燕 鄧家菊）
天府特校,資源教師培訓(xùn)會(huì)
