2023年10月24日，孫德鴻督學(xué)到龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校督導(dǎo)學(xué)�！半p減”工作開展情況。孫督學(xué)到校后，在土橋小學(xué)副校長(zhǎng)廖蓉華的陪同下，先對(duì)上月督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了“回頭看”督導(dǎo)檢查：一樓飲水機(jī)處和食堂的照明均已更換，原本昏暗的區(qū)域現(xiàn)在光線充足，學(xué)生和學(xué)校工作人員的安全得到進(jìn)一步保障，孫督學(xué)對(duì)學(xué)校及時(shí)做出的工作整改給予了肯定。
此后，孫德鴻督學(xué)和廖蓉華副校長(zhǎng)一起走進(jìn)一年級(jí)一班，觀摩了楊薇老師的語文課拼音教學(xué)《z c s》，并在課后和楊薇老師進(jìn)行了交流探討。孫督學(xué)在肯定楊薇老師利用發(fā)放貼紙的方式有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，建議楊薇老師要守住“講臺(tái)”主陣地，更好地運(yùn)用“動(dòng)作語言”來進(jìn)行課堂調(diào)控。
隨后，孫德鴻督學(xué)在聽取了分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)�！半p減”工作開展情況的匯報(bào)，并仔細(xì)查看了相關(guān)資料以及學(xué)生作業(yè)之后，建議要重視和提高數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫，清晰、有條理地書寫有助于展示答題者的邏輯思維過程，從而提高答題的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。
本次的“雙減”“課后服務(wù)”專項(xiàng)督導(dǎo)工作，對(duì)土橋小學(xué)“雙減”工作的開展進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理，多舉措地合理減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生積極主動(dòng)全面發(fā)展。（陳海燕）
成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)
