為進一步提高教師在體能大循環(huán)中多元化的評價觀察幼兒，讓幼兒在多次的評價中提升自己的游戲技能及自主性的成長。2023年10月25日下午，青羊區(qū)學前健康教研聯(lián)組成員齊聚成都市泡桐樹幼兒園培風園，開啟健康聯(lián)組2023年第6次(總69次)研討活動。
由于本次教研活動是本學期第一次線下活動，為了讓大家更加熟悉彼此，石老師組織了緊張而有趣的“蘿卜蹲”游戲，游戲的最后是每組最后一個老師坐下來并進行體能動作的表演，相信這一刻每位老師們都將以輕松、愉快的心情來開啟接下來的教研活動。
成都市泡桐樹幼兒園蘇坡園蒲靜老師首先針對多元化評價為老師進行了分享與梳理。即從單一的評價方式轉向多元觀察評價模式。首先通過幼兒自我評價、幼幼互動性評價、集體共評、師幼互動評價等了解幼兒真實想法，通過“分享交流”提供孩子與孩子之間交流的平臺，做話語的傳遞者等，孩子們的一言一行、一舉一動中都傳遞著學習與發(fā)展，這也為多元評價提供了真實、有效的依據(jù)。
接下來，成都市泡桐樹幼兒園培風園羅潔老師圍繞體能大循環(huán)中幼兒的自主性發(fā)展《勇闖冒險島》，其主要從游戲目標、游戲準備、游戲過程、游戲成果四個方面展開。
真研究源于真實踐。在游戲現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，聯(lián)主老師們一起近距離觀摩大班幼兒循環(huán)游戲《冒險島》現(xiàn)場，充分感受到孩子在游戲中自由自主、樂于探索的愉悅情緒。
在研討環(huán)節(jié)中，各區(qū)域的成員教師們圍繞大循環(huán)中大班幼兒自主性活動的階段性特點進行了研討。提出了自己的感受與想法，并提出優(yōu)化建議�，F(xiàn)場的教師們暢所欲言、各抒己見，分享了自己的不同思考與建議。
最后，四川省直機關玉泉幼兒園石磊老師針對本次教研活動進行總結。使參與此次活動的老師們受益匪淺。這次活動不僅讓老師們看到了多元化的評價方式，更是給老師們提供了思考的空間。讓老師們在比較中進行觀摩，在觀摩中進行探索，在探索中積極反思，在反思中得以提高，有效地促進了教師的專業(yè)化成長，為以后的教學指明了方向。
游戲評價不是目的，只是為更好地找到“因材施教，因人而異”的教育方法，在不斷的探索、研討、總結與反思中引領我們?nèi)ダ斫庥變旱膶W習方式與特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，相信每一位幼兒都是有發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的獨立個體。未來，泡桐樹幼兒園將繼續(xù)做好多元化的游戲評價，讓幼兒的發(fā)展“有跡可循”，讓教師的觀察解讀“有據(jù)可依”。（孫林馨）
聚焦多元評價,青羊區(qū)學前健康教研聯(lián)組,泡桐樹幼兒園,觀摩研討
