10月27日，成德眉資特殊教育同城化發(fā)展暨融合教育工作坊實(shí)踐研討會在成都市海濱小學(xué)召開。成都市雙慶小學(xué)融合教育工作坊在本次研討會上被授予成華區(qū)融合教育工作坊項(xiàng)目先進(jìn)集體，同時(shí)被授牌為成華區(qū)融合教育片區(qū)支持服務(wù)中心、成華區(qū)“牽手‘福’蓉·雙百雙千”公益助殘單位。雙慶小學(xué)融合教育工作負(fù)責(zé)人楊兵同志和涂梅君老師榮獲成華區(qū)融合教育工作坊項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人稱號。
作為成華區(qū)融合教育工作坊五所坊主學(xué)校之一，成都市雙慶小學(xué)校黨支部書記、校長陳琳在研討會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
成都市雙慶小學(xué)融合教育工作坊成立于2021年9月。在區(qū)教育局和區(qū)特教中心的指導(dǎo)下，在四川師范大學(xué)特殊教育專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，帶動坊內(nèi)7所中小學(xué)，采用專業(yè)思想+行動支持的方式，服務(wù)特殊兒童與青少年的個(gè)性化發(fā)展，走出了一條融合教育的新路徑。
三個(gè)新模式，奠定工作坊運(yùn)行機(jī)制
雙慶小學(xué)融合教育工作坊通過“1+7”（1個(gè)坊主學(xué)校和7所成員學(xué)校）團(tuán)隊(duì)模式、“2+3”活動方式（“線上、線下”相結(jié)合+課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座）、“1+5”種子教師培養(yǎng)（1個(gè)工作坊+5名種子教師）三個(gè)新模式，奠定工作坊運(yùn)行機(jī)制。
三個(gè)新舉措，提升工作坊育人水平
實(shí)施課堂新改革、學(xué)習(xí)多角度、以一帶多三個(gè)新舉措，提升了整個(gè)工作坊的育人水平。
三個(gè)新突破，著力未來久久為功
通過以上舉措，雙慶小學(xué)融合教育工作坊實(shí)現(xiàn)了理念、行動、技術(shù)上的三個(gè)新突破，著力未來久久為功。
經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，在區(qū)域融合教育工作坊的工作模式下，老師們的融合教育教學(xué)水平都得到了顯著的提升：賽課獲得了市、區(qū)特殊教育優(yōu)質(zhì)課展評一、二、三等獎；融合教育的三十余個(gè)成果分獲區(qū)特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果一、二、三等獎，小專題報(bào)告也在四川省特殊教育發(fā)展中心論文評比活動中獲得了獎勵。
四川師范大學(xué)特殊教育系主任、副教授、吳春艷博士在會上對雙慶小學(xué)融合教育工作坊過去兩年的工作給予肯定，并提出了下一步工作期許：1、希望在工作坊2.0時(shí)期，參與融合教育工作的老師能夠輻射到各學(xué)校的班主任群，讓更多的老師心中有融合教育理念，作好接納隨班就讀學(xué)生的準(zhǔn)備；2、雙慶小學(xué)融合教育工作坊已經(jīng)完成了從學(xué)習(xí)模仿到創(chuàng)新實(shí)踐的過程，希望在下一階段中能提煉出工作坊的更多特色，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的更好、更強(qiáng)發(fā)展。
融合教育工作，不僅是一種新的教育趨勢，更是對老師的新考驗(yàn)，對于每一個(gè)教育工作者來說都任重、道遠(yuǎn)。大家始終相信，只要用愛澆灌，用心呵護(hù)，每一朵花都可以美麗的綻放；只要付出真心的關(guān)愛，特殊孩子就能在普通學(xué)�？鞓烦砷L。作為坊主學(xué)校，雙慶小學(xué)深知擔(dān)負(fù)的責(zé)任，將和坊內(nèi)的其他同伴們一道，學(xué)習(xí)其他工作坊的研究成果，學(xué)習(xí)全國融合教育的先進(jìn)理念，繼續(xù)砥礪前行，潛心耕耘。（魏雅莉）
雙慶小學(xué),融合教育,卓有成效
