為充分發(fā)揮名園長(zhǎng)工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效提升幼兒園園本課程建設(shè)及教育科研能力，2023年10月27日上午，成都市徐建華及工作室成員、新津區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李銳、特邀首席專家成都市金牛區(qū)政府督學(xué)黃莉齊聚四川天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園共享課題盛宴。
活動(dòng)一開始，園長(zhǎng)們就走進(jìn)了共享空間的項(xiàng)目活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，近距離地觀看孩子們?cè)谟螒蛑信c材料、環(huán)境以及同伴的互動(dòng)。游戲中孩子們自主選擇、相互合作、自主解決問題的能力以及積極的態(tài)度都得到了高度評(píng)價(jià)。
祥鶴二街幼兒園園長(zhǎng)曾瑤以《項(xiàng)目活動(dòng)在幼兒園共享空間的實(shí)踐研究》為題進(jìn)行分享，對(duì)本園課題研究階段進(jìn)行分享。曾園長(zhǎng)結(jié)合祥鶴二街幼兒園實(shí)際情況，分析本園在開展項(xiàng)目活動(dòng)過程中教師存在的問題，希望通過研究可以解決教師們開展項(xiàng)目活動(dòng)在幼兒園共享空間實(shí)踐中對(duì)深度認(rèn)知不足的問題，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，總結(jié)歸納出項(xiàng)目活動(dòng)在幼兒園共享空間建設(shè)實(shí)踐中的有效教師支持策略并探索出促進(jìn)幼兒深度探索的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法。
隨后，祥鶴二街幼兒園課題組小組成員就共享木工與共享沙水區(qū)項(xiàng)目活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了分享匯報(bào)。
針對(duì)本次活動(dòng)，課題組老師們展開了討論，為大家提供了專業(yè)的指導(dǎo)意見，幫助老師們更加深刻認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目活動(dòng)的特征。
交流中碰撞火花，互動(dòng)中促進(jìn)彼此成長(zhǎng)，工作室特邀首席專家黃莉老師肯定了本場(chǎng)活動(dòng)的價(jià)值。
新津區(qū)教育科學(xué)研究院李院長(zhǎng)提到項(xiàng)目活動(dòng)開展的目標(biāo)是讓幼兒成為積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者。
名師工作室領(lǐng)銜人徐建華園長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了本次活動(dòng)的開展。她表示成立工作室的初衷就是為了以“課題研究引路，賦能教師成長(zhǎng)”從教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，扎實(shí)開展課題研究，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教育科學(xué)研究是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要方法與途徑，課題研究成果能否轉(zhuǎn)化成為教學(xué)效益是對(duì)教育科研實(shí)效性的重要檢驗(yàn)�！暗雷枨议L(zhǎng)，行則將至”，相信在徐建華名園長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)下隨著課題不斷深入地探索與調(diào)整，秉著在真實(shí)的情境下做真實(shí)的研究、解決真實(shí)的問題的理念，定能在這條路上，走得更遠(yuǎn)。
每一次的相聚都是成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，一起攜手同行，在幼兒教育的路上彼此照亮，期待下一次更加美麗的相約！（黃小林）
四川天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園,課題
