2023年10月20日，本著課程部出流程，校區(qū)負(fù)責(zé)落實(shí)，呈現(xiàn)校區(qū)對(duì)集體備課流程的規(guī)范落地和特色實(shí)施。成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)召開“思維課堂研修”流程發(fā)布會(huì)。
語文
A區(qū)三年級(jí)備課組代表語文課程部以“‘析建研改’整組備課模式下的單元任務(wù)化改造”為題，以三年級(jí)上冊(cè)第三單元童話單位為例，建構(gòu)起“析建研改”的清晰流程。
數(shù)學(xué)
首先，黃蘭香老師對(duì)全流程中每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，明確了構(gòu)建“四jian”“五化”思維課堂的基本策略。
然后，景玲玲從“析”“建”兩個(gè)環(huán)節(jié)具體闡述。她從宏觀理念的指引，到具體教學(xué)措施的闡述，展示出了如何深度解讀單元教材的全過程以及單元首課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》示范，建立“概念”課型的基本流程。
科任
C區(qū)美術(shù)備課組長王嘉老師從析、建、研、改四個(gè)部分對(duì)整體教研流程落實(shí)情況進(jìn)行闡述，接著陳靜老師從“研”規(guī)范和穩(wěn)課堂分享組織教學(xué)、教學(xué)流程、板書、六會(huì)的規(guī)范。于琪、黃曉芳老師分別作為新教師和成長教師具體分享在教研過程教學(xué)中遇到的困點(diǎn)。劉微微老師針對(duì)困點(diǎn)提出策略和方法。最后陳凡老師對(duì)教研后的結(jié)果以課為例進(jìn)行展示。
美術(shù)備課組通過課程部共析、年級(jí)共建、兩力齊研、共同改進(jìn)來助教師共同成長。
張英副校長對(duì)備課組長先行課進(jìn)行總結(jié)。她以“四真”即“真研究”“真參與”“真勇氣”“真學(xué)識(shí)”贊揚(yáng)了各備課組長。張英副校長以“我輩中人，躬身入局，置身其中”鼓勵(lì)各學(xué)科教師持續(xù)扎實(shí)學(xué)識(shí)，附身躬耕，從一個(gè)山峰到另一個(gè)山峰的攀登中矢志不渝，堅(jiān)定前行。
賴晗梅校長稱贊了各備課組都堅(jiān)持了理事結(jié)合、問題導(dǎo)向、結(jié)構(gòu)思考的思維方式，展示了“析-建-研-改”流程的范式，值得每一位老師借鑒、學(xué)習(xí)。
最后，賴晗梅校長希望每一老師能跳出學(xué)科局限，凝聚團(tuán)隊(duì)合作，從全局視角審視教學(xué)質(zhì)量提升，從教師本位出發(fā)，在思維課堂與教研研修中固本創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，充分發(fā)揮實(shí)踐反思力量，錘煉教研研究品質(zhì)。（賴波 通訊員 萬楊）
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