為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，進(jìn)一步提升學(xué)校和教師對心理危機(jī)的識別與干預(yù)能力，及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長，成都市龍泉驛區(qū)土橋小學(xué)校組織全校1-6年級各班的班主任進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由學(xué)校心理健康老師程觀保給大家作《是危機(jī)，也是轉(zhuǎn)機(jī)》的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，程老師展示了一個名為《一通求助電話》的危機(jī)時刻小視頻，視頻中講述的是一個女孩在生日當(dāng)天服下大量抗抑郁的藥物后報(bào)警求助：“我好害怕。”讓所有參訓(xùn)老師感受到忽視學(xué)生心理危機(jī)問題帶來的嚴(yán)重后果。
程老師圍繞著了解危機(jī)、識別危機(jī)、應(yīng)對危機(jī)和轉(zhuǎn)介危機(jī)等方面結(jié)合身邊的具體事例，深入淺出地分析不同危機(jī)下學(xué)生的不同情緒表現(xiàn)和認(rèn)知表現(xiàn)，以及有針對性的應(yīng)對方法。
同時還為班主任們帶來了評定學(xué)生危機(jī)狀態(tài)等級的方法，讓班主任們更清晰地知道不同危機(jī)狀態(tài)學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)。
此次專題培訓(xùn)，指出老師們要牢記教育初心和使命，以愛為基底，為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航，切實(shí)做好學(xué)生心靈的守護(hù)人。
最后，廖校長對本次專題培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)到班主任危機(jī)干預(yù)工作的重要性，呼吁各班設(shè)立“心理觀察員”，配合班主任做好各班的危機(jī)學(xué)生日常篩查工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。（陳海燕）
心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),土橋小學(xué),班主任,爭做學(xué)生“知心人”
