“雙新”“雙減”給基礎(chǔ)教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，指向核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)呼喚育人方式的變革。高質(zhì)量課堂，高品質(zhì)教研成為育人方式變革的引擎。為全面落實(shí)《高新區(qū)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教育品質(zhì)提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，成都高新新源學(xué)校第十五屆教育教學(xué)年會(huì)以“強(qiáng)化精準(zhǔn)教研賦能，創(chuàng)新學(xué)為中心課堂——向陽(yáng)花課堂提質(zhì)行動(dòng)”為主題，以教研培一體化為路徑，以課程建設(shè)為抓手，以向陽(yáng)花課堂提質(zhì)為焦點(diǎn)，旨在通過(guò)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)相依托的“學(xué)—研—展—評(píng)”教師發(fā)展課程，打造一支師德師風(fēng)高尚，教育理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)知能過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的“變革自新、堅(jiān)守有為”的新源教師隊(duì)伍，推動(dòng)向陽(yáng)花教育內(nèi)涵式發(fā)展。
2023年10月30日，成都高新新源學(xué)校第十五屆教育教學(xué)年會(huì)正式拉開(kāi)序幕。
追逐光，靠近光，才成能為光。本次開(kāi)幕式的第一個(gè)環(huán)節(jié)直指課堂，以再品數(shù)學(xué)特級(jí)教師、教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專(zhuān)家吳正憲老師的錄像課《比的認(rèn)識(shí)》將全體教師的目光緊緊鎖定在課堂上。觀課中，全體教師都被吳老師的教學(xué)藝術(shù)所感染，被吳老師的魅力所吸引，邊看邊做筆記，沉浸其中。
議課環(huán)節(jié)——“再品吳正憲”，在教學(xué)管理部主任盧登輝老師與小數(shù)教研組長(zhǎng)胡娟老師共同主持下，全體教師踴躍評(píng)課。有的老師說(shuō)這是一節(jié)生活化的課；有的老師說(shuō)這是一節(jié)“聊著聊著就會(huì)了，錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了”的課；有的老師說(shuō)這是一節(jié)“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的課；有的老師說(shuō)這是一節(jié)“結(jié)構(gòu)化、大單元理念下的課堂”……很快老師們的觀課感受就寫(xiě)滿(mǎn)了黑板。
兩位主持人帶領(lǐng)全體老師對(duì)板書(shū)進(jìn)行整理，從“教的方式”“學(xué)為中心”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)風(fēng)格”“板書(shū)”等多個(gè)角度細(xì)品這節(jié)課，探索“學(xué)為中心”的內(nèi)涵。
老師們暢所欲言，小語(yǔ)組諶瑞霞老師談到吳老師的課給她最深切觸動(dòng)是板書(shū)設(shè)計(jì)，在與學(xué)生聊對(duì)“比”的認(rèn)識(shí)的過(guò)程中生成了“比”的思維氣泡圖，讓“比”的內(nèi)涵直觀、美觀地呈現(xiàn)在孩子們面前。課堂結(jié)束時(shí)，讓沒(méi)發(fā)過(guò)言的孩子上前擦掉認(rèn)為“不重要”的內(nèi)容來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果，真是令人眼前一亮，醍醐灌頂。體現(xiàn)了學(xué)生探索的過(guò)程，思維的過(guò)程，從生活到數(shù)學(xué)的凝練過(guò)程。最后留下的是知識(shí)的本質(zhì)。
黃銀茂、譙佳潔、鄧瀾鈺老師從學(xué)科專(zhuān)業(yè)角度談了吳老師“教學(xué)設(shè)計(jì)、教師走位、教師語(yǔ)言”中暗藏的智慧，在吳老師的看似不經(jīng)意間卻自然流暢地實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課標(biāo)的落地生根。
體育組翟大為老師、音樂(lè)組莫丹老師談到了吳老師的課真正體現(xiàn)了源于生活，解決生活問(wèn)題。整個(gè)課堂上吳老師始終“以學(xué)為中心，以學(xué)定教”尊重學(xué)生課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓課堂真正發(fā)揮了增長(zhǎng)學(xué)識(shí)的作用，并結(jié)合自己的學(xué)科進(jìn)行了遷移性思考。
岳聰副校長(zhǎng)也積極參與到議課環(huán)節(jié)，與大家分享他對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。一是大單元設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)化思維，只有教師有了結(jié)構(gòu)化思維才能教給學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考。二是以學(xué)定教，順學(xué)而教，少教多學(xué)。三是課堂與生活的關(guān)系，本堂課的素材全部來(lái)源于學(xué)生，最后講到“比”在生活中的用途，讓學(xué)生恍然大悟。四是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)學(xué)、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)。
踴躍而熱烈的碰撞，燃起智慧的火花，煥發(fā)出教師教學(xué)研討的蓬勃生命力，給本次年會(huì)的開(kāi)幕式涂抹上了濃重的學(xué)術(shù)色彩，使其更彰顯學(xué)術(shù)意蘊(yùn)，也凸顯了本次年會(huì)的主題詞之一“創(chuàng)新學(xué)為中心課堂”。名師給“學(xué)為中心的課堂”畫(huà)了像，也給老師們留下無(wú)盡的思考點(diǎn)、共識(shí)點(diǎn)。
開(kāi)幕式的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)展部譚琳副主任向全體教師解讀了本次教育教學(xué)年會(huì)方案，從“學(xué)·研·展·評(píng)”四個(gè)維度為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，助力不同梯隊(duì)的教師學(xué)有所獲。
枝頭秋意甚濃，路上風(fēng)景正好。在接下來(lái)的一個(gè)月，全體新源教師積極參與年會(huì)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，共研共學(xué)，努力打造一支師德師風(fēng)高尚、教育理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)知能過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的“變革自新、堅(jiān)守有為”教師隊(duì)伍，推動(dòng)向陽(yáng)花教育內(nèi)涵式發(fā)展。（江蕾 通訊員 王艷 杜西亞）
新源學(xué)校,強(qiáng)化精準(zhǔn)教研賦能,創(chuàng)新學(xué)為中心課堂
