教育科學(xué)研究是教育事業(yè)的重要組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)課題研究的有效性，夯實(shí)課題研究過(guò)程，厘清研究的思路，提升課題研究質(zhì)量和水平。成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)在研區(qū)級(jí)課題《幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)中促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師支持策略研究》繼2023年10月27日上午在青羊區(qū)第五片區(qū)進(jìn)行教育科研課題階段考核榮獲第一名之后，于2023年11月8日上午代表第五片區(qū)參加2023年度青羊區(qū)各級(jí)規(guī)劃課題階段評(píng)審活動(dòng)。
細(xì)致匯報(bào) 促提升
課題組組長(zhǎng)鄒老師代表課題組向?qū)＜覀冴愂稣n題報(bào)告，重點(diǎn)從課題來(lái)源及整體設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究思路與方法、研究進(jìn)展、階段性研究成果、研究反思與計(jì)劃等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，在匯報(bào)中突出展現(xiàn)了園所課題推進(jìn)過(guò)程和階段性研究成果。
專家點(diǎn)評(píng) 助發(fā)展
通過(guò)聆聽(tīng)、查看課題階段報(bào)告，專家充分肯定了園所課題研究選題價(jià)值，以及研究過(guò)程的扎實(shí)性，同時(shí)也對(duì)課題的進(jìn)一步研究進(jìn)行建議和指導(dǎo)。其中，周燕專家提出明確課題研究方向，關(guān)注兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)以及勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)、思考兒童主動(dòng)性發(fā)展背后的原因并探尋針對(duì)性策略等建議；林銳專家提出明晰課題研究重點(diǎn)方向和內(nèi)容，進(jìn)一步厘清問(wèn)題提出背景，以及相應(yīng)的目標(biāo)與措施等建議。
專家點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，課題組成員認(rèn)真記錄、梳理專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極與專家進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)宋園長(zhǎng)對(duì)專家的指導(dǎo)表示感謝，接下來(lái)會(huì)努力根據(jù)提出的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，修改完善課題研究?jī)?nèi)容。
本次課題的階段評(píng)審活動(dòng)，既是對(duì)課題前期開(kāi)展情況的檢驗(yàn)，也是對(duì)課題后期開(kāi)展方向的專業(yè)引領(lǐng)，也為課題組明晰了下一階段研究的著眼點(diǎn)，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)將認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)＜覀兊慕ㄗh和意見(jiàn)，不斷完善課題研究，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、推廣性、引領(lǐng)性，促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。（孫林馨）
答辯明思路,成都六幼蔡橋園,區(qū)級(jí)課題階段評(píng)審活動(dòng)
