近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)開(kāi)展了“落實(shí)‘作息令’，聚焦新課堂”的聯(lián)合教研活動(dòng)，此次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王琪，成都市青羊區(qū)特級(jí)教師、語(yǔ)文資深教研員黎紅老師出席指導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)了成都東部新區(qū)金堰學(xué)校和成都東部新區(qū)壯溪小學(xué)校的教師們一起研討如何打造高效課堂。
林靜老師執(zhí)教《秋天》
李瑤老師執(zhí)教《四季》
課后，黎老師對(duì)老師們的專業(yè)能力表示肯定，并指出兩位老師的課堂設(shè)計(jì)貼近課標(biāo)，教學(xué)有根、思維訓(xùn)練得當(dāng)，學(xué)生核心素養(yǎng)得以構(gòu)建。她也指出老師們要與時(shí)俱進(jìn)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下聚焦新課堂，以課堂為主陣地，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，打造高效課堂，才能真正落實(shí)“雙減”。
彭薈文老師執(zhí)教《在觀察中比較》
周濤老師執(zhí)教《在觀察中比較》
課后，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、資深小學(xué)科學(xué)教研員王琪在評(píng)課中指出，老師們?cè)谡n堂上給了學(xué)生一定的空間讓他們質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和探究，并在試錯(cuò)中不斷改進(jìn)，讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人而不是被動(dòng)的接受者，讓學(xué)生全面地了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，提高了科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，王院長(zhǎng)對(duì)老師們的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了細(xì)致地分析，分別從課堂的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容銜接教師的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)，并指出科學(xué)教學(xué)要以單元為整體，從宏觀的角度審視教材，形成具有邏輯性和系統(tǒng)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
本次教學(xué)研討活動(dòng)成功引領(lǐng)教師們切實(shí)執(zhí)行“作息令”，為教師間的溝通交流搭建起有效平臺(tái)，學(xué)校將繼續(xù)致力于推進(jìn)“雙減”政策下的創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化育人方案，變革教學(xué)方法以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)！（黃小林）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)
