教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的有力抓手，為提升教師課題研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，11月9日，四川天府新區(qū)第六幼兒園展開課題推進(jìn)會(huì)，幼兒園各級(jí)課題組成員齊聚會(huì)議室，總結(jié)課題階段推進(jìn)情況，發(fā)現(xiàn)課題推進(jìn)中所存在的問題，共研問題解決措施，共學(xué)他人有益經(jīng)驗(yàn)。
共享進(jìn)程，推動(dòng)進(jìn)步
市級(jí)、區(qū)級(jí)課題組
市級(jí)成果推廣專項(xiàng)課題《科研成果融入園本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》從課題階段報(bào)告入手，交流了課題階段報(bào)告材料準(zhǔn)備、研究進(jìn)程、問題解決及成效，提出后期研究規(guī)劃。
區(qū)級(jí)綜改課題《生活視域下的幼兒品格教育實(shí)踐研究》正處于結(jié)題階段，課題組從結(jié)題報(bào)告梳理、課題研究路徑的梳理與完善、已有成果和待梳理的內(nèi)容，為老師們進(jìn)行了分享。
區(qū)級(jí)一般課題《課程敘事推動(dòng)教師園本課程建設(shè)能力的實(shí)踐研究》從園本研修活動(dòng)開展、課程敘事環(huán)境營(yíng)造、課程敘事經(jīng)驗(yàn)再分享等方面闡述了課題組近期的“行動(dòng)”。
區(qū)級(jí)微型課題組
《一日生活中大班幼兒勞動(dòng)能力培養(yǎng)的策略研究》課題組
《一日生活中大班幼兒節(jié)約習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組
《1+N多元材料組合提升中班幼兒投擲能力的實(shí)踐研究》課題組
《小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題組
《提升大班幼兒時(shí)間管理能力的策略研究》課題組
觀點(diǎn)碰撞，研討前行
教學(xué)中心喬桂花老師組織各課題組成員結(jié)合自己研究中的課題或其他課題組推進(jìn)情況進(jìn)行思考，提出一個(gè)研究過程中急需解決的問題，分享一個(gè)聽到的有益經(jīng)驗(yàn)。
參會(huì)教師暢談自己的收獲和思考，在肯定他人亮點(diǎn)的同時(shí)，提出自己實(shí)踐過程中的困惑，老師們互相建言獻(xiàn)策，提出合理化建議，在交流討論中引發(fā)了課題組對(duì)下一階段工作的思考。
因?qū)W而聚，因研而匯，因慧而長(zhǎng)。課題推進(jìn)“匯”既是對(duì)課題前期實(shí)施情況的客觀檢驗(yàn)，也是對(duì)課題持續(xù)開展的專題討論，有效促進(jìn)各課題組更加清晰、有側(cè)重點(diǎn)的著力下一階段研究。在后期的研究中，該幼兒園將聚力共研，聚焦和探索課題深度與亮點(diǎn)，以研促教，以研提質(zhì)。（黃小林）
四川天府新區(qū)第六幼兒園
