為深入探索“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科命題的新要求，提高教師命題專業(yè)能力，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，成都東部新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師命題能力提升培訓(xùn)于11月15日在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)舉行。
成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院特邀青羊區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員、中學(xué)高級(jí)教師、成都市骨干教師培訓(xùn)督察專家李栩老師，為全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行命題能力提升培訓(xùn)。
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)命題，教師們常常受到這些問(wèn)題的困擾：題型怎么確定、難易程度如何把握、能否設(shè)置開(kāi)放性試題、如何在考試中滲透五育并舉等。對(duì)此，李栩老師提出要梳理方法、改進(jìn)優(yōu)化并形成策略，并從命題指導(dǎo)思想、命題依據(jù)、命題原則、命題方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
李栩老師強(qiáng)調(diào)，命題應(yīng)注重檢測(cè)過(guò)程、緊扣教學(xué)要求、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，要以課標(biāo)、教材、教學(xué)要求、檢測(cè)目的為依據(jù)，要做到結(jié)構(gòu)科學(xué)、體現(xiàn)課改精神、體現(xiàn)兒童哲學(xué)，要以教材為藍(lán)本、突出教學(xué)核心內(nèi)容、把握教與學(xué)的深度和廣度。
通過(guò)全方位的理念解讀，教師們對(duì)命題有了更深入、清晰的認(rèn)識(shí)。隨后，李栩老師提出了6級(jí)深度研究試題與教材的關(guān)聯(lián)度，包括直接語(yǔ)言關(guān)聯(lián)、圖景關(guān)聯(lián)、情境關(guān)聯(lián)、話題關(guān)聯(lián)、思維關(guān)聯(lián)和能力關(guān)聯(lián)，并結(jié)合豐富的試卷案例進(jìn)行分析和說(shuō)明，讓教師們更為直觀地了解命題的功能與表現(xiàn)方式。
在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們積極參與、互動(dòng)交流，李栩老師現(xiàn)場(chǎng)為教師們答疑解惑，分享了自己在命題實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為全體參訓(xùn)教師提供了借鑒，從而提升教師們的命題能力。
做好命題工作對(duì)于引導(dǎo)深化義務(wù)教育教學(xué)改革、促進(jìn)減負(fù)提質(zhì)、鞏固“雙減”成果具有重要意義。此次培訓(xùn)后，東部新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師們還將在命題實(shí)踐任務(wù)中持續(xù)提升命題能力，優(yōu)化命題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)課堂教學(xué)變革，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。（黃小林 通訊員 王淇）
成都實(shí)小東部新區(qū),全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師,探索命題藝術(shù)
