總有一些美好不期而遇，總有一些相遇帶來前行的力量。為促進幼兒教育內涵發(fā)展，充分發(fā)揮幼兒園輻射引領作用。2023年11月22日，由北京師成教育培訓組織的“幼兒園課程游戲化建設與兒童哲學發(fā)展交流研討會”及姊妹園所同仁們到成都市青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園觀摩交流。
初見·特色分享
楊玲園長以《學習與創(chuàng)新，傳承與發(fā)展》為題深刻的為大家介紹了幼兒園園所發(fā)展的成長之路。天府幼兒園萬家灣分園積極開發(fā)環(huán)境資源轉化為課程資源，探索回歸教育本原，貼近自然、暢享自然、傳承天府文化的同時，著力實施“悅構主題、悅享體驗”的悅動課程。讓每一個生命自然成長。
保教主任饒小燕分享《園本課程下“樂玩天地”游戲館建構初探》，從萌芽、探索、發(fā)展三個階段，為大家介紹樂玩天地游戲場所緊跟園本課程發(fā)展、幼兒真實需求、幼兒游戲現(xiàn)狀，不斷調整、優(yōu)化的路程，旨在創(chuàng)設將游戲真正還給幼兒的場所，支持幼兒在多元的游戲環(huán)境中釋放天性，玩出智慧，玩出創(chuàng)意，玩出發(fā)展。
品·看得見的教育
來賓們穿梭在“三園多館”的環(huán)境中，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)幼兒的成長足跡，“看見”幼兒的探究過程，映射出教師的“兒童視角”。
PBL模式下建構的班級博物館以幼兒為主體。聆聽幼兒想法，從幼兒興趣出發(fā)選取“班級博物館”主題，以幼兒問題為抓手，支持幼兒通過同伴間合作，自主解決問題建構自己喜歡的博物館。大班組教師為來賓們詳細介紹幼兒建構班級博物館的過程，教師作為引導者智慧地支持幼兒深度探究，培養(yǎng)幼兒獨立思考、自主解決問題的能力。
觀·兒童視角下的活動
班級活動在正常的進行中，來賓們看到了班級項目活動的開展，基于幼兒問題，以項目小組的形式自主解決問題的探究過程吸引大家的注意，來賓們在和幼兒交流的過程中去了解項目活動開展的方法以及幼兒在活動中得到的發(fā)展。
游戲分享
早操展示
聆聽·溝通交流
來賓們在半日的觀摩中，靜心聆聽園所發(fā)展介紹，認真記錄園所環(huán)境打造背后的故事，積極和幼兒園行政團隊以及教師分享交流自己的想法，雙方在思想碰撞中不斷地思考，提升自己的專業(yè)能力。
此次觀摩交流，促進了園所間的溝通和互動，在互通互學中夯實內涵發(fā)展，進一步提高辦園品質。獨行快，眾行遠！在教育的路上我們都是探索者，追夢人，愿大家繼續(xù)不忘初心，共同前行！（孫林馨）
天府幼兒園萬家灣分園,幼教同仁,到園觀摩交流
