為進一步推進學(xué)校班主任及青年教師隊伍專業(yè)化成長，提高班主任和青年教師的責(zé)任感與使命感，成都市新津區(qū)實驗小學(xué)于11月23日上午組織全校班主任和青年教師參加了學(xué)校舉辦的成長講座，普興小學(xué)、新津三小、鄧雙學(xué)校、永商小學(xué)和文井小學(xué)等學(xué)校的班主任也參加了此次培訓(xùn)。本次活動由廖慶杰老師主持，成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市優(yōu)秀班主任嚴(yán)駿老師為大家作了主題為“用心親近孩子，用心親近自己”的成長講座，用典型案例加分析的方式為老師們分享了如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的經(jīng)驗。
好習(xí)慣的重要性
嚴(yán)駿主任的講座以視頻導(dǎo)入，播放了網(wǎng)絡(luò)上流傳的父母在孩子做錯事以后還能保持情緒穩(wěn)定的事例，接著嚴(yán)駿主任用小明沒有認真寫作業(yè)而引起母親抱怨的案例，引導(dǎo)老師們思考：情緒的穩(wěn)定重要嗎？為什么所有人都強調(diào)好習(xí)慣在小學(xué)階段的重要性？老師們各抒己見，最后得出結(jié)論：如果家長想要得到權(quán)利的認可又無法掌控，那么壓力就會油然而生。而孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅可以減輕壓力，還可以提高學(xué)習(xí)的效率，習(xí)慣是越小越好培養(yǎng)。
好習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣說起來很簡單，它是積久養(yǎng)成的生活方式，是可以通過生活或訓(xùn)練，達成的固定慣性動作。嚴(yán)主任說，既然習(xí)慣是如此簡單，為什么在學(xué)校、家庭之中仍然有如此多的孩子沒有建立好習(xí)慣？我們要如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？他從退出、篩選、拆解、流程、共振這五個方面進行了解答。
教師的成長離不開學(xué)習(xí)，通過本次培訓(xùn)，老師們明白了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，學(xué)習(xí)到了幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。在未來的育人道路上，相信實小的每一位老師都能不斷賦能，使每一個孩子都能在好習(xí)慣的加持下，在愛的滋潤下，茁壯成長！（張紅 通訊員 侯靜 譚杰容）
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