葉落知秋，春華秋實(shí)，三載風(fēng)雨兼程；課程育人，終身發(fā)展，今朝成果初顯。2023年11月30日上午，成都高新區(qū)第九場(chǎng)品質(zhì)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校展示活動(dòng)在成都高新新科學(xué)校成功舉行。本次活動(dòng)以“課程育人—為孩子終身發(fā)展奠基”主題，聚焦區(qū)域第一輪課程建設(shè)的成果傳承、問(wèn)題反思、方案修訂，立足對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考和探索，開(kāi)展交流分享、專家指導(dǎo)、課例研討專題活動(dòng)，展現(xiàn)了新科學(xué)校在高質(zhì)量教育發(fā)展路上課程深化的有效舉措。
活動(dòng)在成都高新新科學(xué)校民樂(lè)團(tuán)悠揚(yáng)的琴聲和合唱團(tuán)婉轉(zhuǎn)的歌聲中拉開(kāi)帷幕。
領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)，熱切期望
成都高新新科學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)曾正凱為活動(dòng)致辭，代表學(xué)校熱烈歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的出席和指導(dǎo)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部劉繼紅部長(zhǎng)致辭。他指出品質(zhì)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為區(qū)域內(nèi)深化課程改革的重要載體和關(guān)鍵舉措，承擔(dān)著示范引領(lǐng)和實(shí)踐探索的雙重使命，為更好地貫徹成都高新區(qū)“品質(zhì)教育”的價(jià)值理念，在后續(xù)課程建設(shè)工作中將進(jìn)一步深入推進(jìn)“一核兩翼六群”綜合育人課程體系建設(shè)，全面構(gòu)建深度融合的課程形態(tài)、對(duì)標(biāo)對(duì)路的教學(xué)樣態(tài)、數(shù)理循證的評(píng)價(jià)范式。同時(shí)表達(dá)了對(duì)活動(dòng)的熱烈祝賀和對(duì)學(xué)校未來(lái)課程發(fā)展的期望。
課程匯報(bào)，特色凸顯
曾正凱校長(zhǎng)以《課程育人：為孩子終身發(fā)展奠基》為題，介紹了成都高新新科學(xué)�！叭龑恿愃目扑娜凇钡恼n程框架及課程成果，課程實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)整育人、目標(biāo)育人、協(xié)同育人、特色育人，點(diǎn)燃了孩子的學(xué)習(xí)熱情，為孩子的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李雪姣老師和美術(shù)組教研組長(zhǎng)繆玲老師分別帶來(lái)《弘文小書(shū)生》和《傳統(tǒng)與美育齊飛 中藥共藝術(shù)一色》的學(xué)科特色課程成果匯報(bào)。
專家講座，高屋建瓴
四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李松林教授帶來(lái)《素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校課程創(chuàng)生》的專題講座。李院長(zhǎng)從深度素養(yǎng)導(dǎo)向的課程創(chuàng)生理念出發(fā)，以核心素養(yǎng)的實(shí)踐性、整體性、嵌身性為落腳點(diǎn)，給出了課程創(chuàng)生的基本依據(jù)、努力方向和操作方法，提供了課程建設(shè)的新視角和新思考。
課堂落地，精彩紛呈
課程分享結(jié)束后，五位老師在不同會(huì)場(chǎng)分別帶來(lái)了美術(shù)、道法、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的課例展示。
小學(xué)語(yǔ)文分會(huì)場(chǎng)
李夢(mèng)也老師執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文“大自然的聲音”。孩子們通過(guò)朗讀、圈畫、理解、摘抄等學(xué)習(xí)形式聆聽(tīng)了大自然的聲音，進(jìn)而體會(huì)到大自然聲音的美妙。
高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文專職教研員鄧偲娟老師從課程的“實(shí)踐性、整體性、嵌生性”進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，她提出我們應(yīng)該著力于實(shí)踐性與整體性，使環(huán)節(jié)銜接更加契合，并落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一體化的目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)
劉泳老師與六（3）班同學(xué)共同帶來(lái)“生活中的比”一課。劉老師從生活出發(fā)，注重情境引入，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和小組探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)比。
成都高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員曾亮老師以《創(chuàng)新“學(xué)為中心”的教學(xué)變革》為主題，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了的講評(píng)，指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及不足。
初中數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)
葉珂老師在9年級(jí)2班進(jìn)行了精彩的課堂展示“探究箏形”。葉老師以箏形為研究載體，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作，全班展評(píng)等多樣化的活動(dòng)將學(xué)生思維帶向深處，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀能力和推理能力。
成都高新區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員黃朝宇老師對(duì)本堂課給予了高度評(píng)價(jià)，不僅對(duì)葉珂老師的課堂能力給予了充分肯定，也對(duì)整個(gè)初中數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)給予了認(rèn)可和指導(dǎo)。
初中文綜分會(huì)場(chǎng)
徐小青老師課例展示“綠道上的成都 公園中的城市”。徐老師以學(xué)生暑假騎行繞城綠道探究活動(dòng)為引，帶動(dòng)學(xué)生感悟探究公園城市的生態(tài)底色和上層構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)探討公園城市管理困境、增強(qiáng)政治參與能力。同學(xué)們的騎行思維導(dǎo)圖、手冊(cè)、vlog、采訪真實(shí)生動(dòng)地展示了文綜組豐富多彩的課程活動(dòng)。
原成都市教科院教育國(guó)際化與高等教育研究所劉旭副所長(zhǎng)，贊揚(yáng)徐老師的課是一堂融合課，結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)，是學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，課堂具有很強(qiáng)的綜合性，生物、體育、美術(shù)等學(xué)科課程通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)課程都進(jìn)行了有效的整合，在核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)上表現(xiàn)突出，充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂設(shè)計(jì)理念。
美術(shù)分會(huì)場(chǎng)
尹丹老師執(zhí)教的“沒(méi)骨畫——枇杷”是中國(guó)畫系列課程中的拓展課程，她引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)沒(méi)骨畫的特殊技法，學(xué)會(huì)用沒(méi)骨畫基本技法創(chuàng)作精美書(shū)簽。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到?jīng)]骨畫撞水、撞色等基本技法，為家鄉(xiāng)龍泉的振興創(chuàng)作出生動(dòng)的枇杷書(shū)簽。
四川省首屆教書(shū)育人名師，美術(shù)特級(jí)教師陳冠夫從尹丹老師“沒(méi)骨畫——枇杷”的構(gòu)思、展示、立意等方面進(jìn)行了充分的點(diǎn)評(píng)。他贊揚(yáng)道：“尹老師的課非常新穎生動(dòng)，課程設(shè)計(jì)巧妙地將本課的重難點(diǎn)知識(shí)逐步分解，目標(biāo)達(dá)成的非常好！”。他還稱贊新科學(xué)校的學(xué)生設(shè)色雅致，體現(xiàn)出濃厚的美術(shù)國(guó)畫素養(yǎng)。
學(xué)校將在探索與反思、傳承與更迭中，一如既往地重視課程開(kāi)發(fā)與建構(gòu)，同時(shí)把落地與實(shí)踐作為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，努力促進(jìn)教師素養(yǎng)提升，助力學(xué)生全面、個(gè)性成長(zhǎng)，共同邁向更高品質(zhì)的發(fā)展。（黃小林）
成都高新新科學(xué)校,品質(zhì)課程
