為深化五區(qū)教育融合，促進教師專業(yè)成長，金牛-溫江常態(tài)化教育聯(lián)盟活動繼續(xù)按計劃進行。11月，成都市撫琴小學校支教教師付婷參加聯(lián)盟校溫江永盛學校小學英語及綜合學科組聯(lián)動教研。
為貫徹落實新課標理念，提升課堂質(zhì)量，本次教研活動依托學科融合實施專題教學研討，分享和探討如何將學科融合理念融入小學課堂。付婷老師與該校小學英語組、綜合組一起觀摩了高老師執(zhí)教的《Unit 3 Sports》和向老師執(zhí)教的學科融合課《刺激與反應(yīng)》。
課后，兩位老師各自闡述自己的教學設(shè)計和思路，同時各位老師就平時課堂教學設(shè)計中的困惑展開交流研討。
指導教師付婷結(jié)合觀課及教師疑問提出指導建議。付老師首先肯定了兩位教師在教學設(shè)計、教學過程呈現(xiàn)中的認真和精心態(tài)度，對學生良好的課堂常規(guī)提出表揚。并針對老師們提出的困惑給出相應(yīng)的建議：老師在備課前，一定要研讀新課標，把握學情，教學面向全體學生。針對課程，教師要剖析教學內(nèi)容，梳理單元知識脈絡(luò)，將知識難度做適當且有層次性的分層教學設(shè)計，突出教學重難點。高老師執(zhí)教的運動主題故事教學課，如果能在故事引入時，設(shè)置更多生活化的情境讓學生體驗和感知long jump、jump high、win the race等會更貼合本節(jié)課的主題，教學活動形式更生動。向老師執(zhí)教的科學課立足“任務(wù)驅(qū)動下的學科融合”的教學理念，從學生的生活經(jīng)驗，設(shè)置真實任務(wù)的小組活動，讓學生一起感知刺激和反應(yīng)，利用學習感官的功能，融合學習了ear、hear、nose、smell、mouth、taste。學生們在科學課中分析認識了多樣的反應(yīng)，課堂氛圍十分活躍。
付婷老師和永盛學校張老師對兩位教師課堂教學中讓學生自主探索實現(xiàn)學生成為學習的主人，體現(xiàn)了“以生為本”的新課標理念表示充分肯定。
多學科融合，實現(xiàn)不同學科之間的關(guān)聯(lián)與重構(gòu)，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過本次常態(tài)化教育聯(lián)盟教學研討活動，參與其中的老師們受益匪淺。教研結(jié)合，方能致遠。老師們更加深刻地領(lǐng)會了“任務(wù)驅(qū)動下的學科融合”教學理念，相信在未來的道路上，兩校的教師們將繼續(xù)深入思之、研之、行之，不斷推動兩校教育質(zhì)量高發(fā)展。（魏雅莉）
成都市撫琴小學校,聯(lián)動教研
