2018年，中國教育科學研究院協(xié)同創(chuàng)新中心建構了財經素養(yǎng)“三九五體系”，為財經素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了科學的理論研究基礎。為此，四川天府新區(qū)美岸小學圍繞“三九五體系”，依托《數(shù)學文化背景下小學財經素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究》課題，探索出了一條財經素養(yǎng)培養(yǎng)實踐之路。
本課題自2022年立項以來，基于課題的有效推進和學生的認知，在“課程深化”方面，老師針對不同學段學生的年齡特征，以多個主題為引領開展適合學生的財經素養(yǎng)課程，將財經素養(yǎng)培養(yǎng)的主題框架確定為“識錢、賺錢、花錢、存錢、捐錢”。在“課外實踐”方面，開展豐富的實踐活動，加深學生對財經知識的認識，培養(yǎng)學生財經素養(yǎng)。在“課程融合”方面，學校將財經素養(yǎng)教育貫穿教育全過程，做到常態(tài)化，持久化。在“評價多元”方面，學校以學生綜合素質評價為指導，將德育常規(guī)與學生設計的美岸幣相結合，作為學生成長評價的重要依據(jù)。
課題研究重在過程，重在實踐，更需要老師不間斷地梳理、交流和總結，為了讓課題研究的過程更具有實效性，課題研究過程中產生最大化效能，課題組成員經常召開課題組會議，反思總結，學習提升，保障了課題研究順利開展。
2023年11月15日，美岸小學財經素養(yǎng)課題參加并順利通過了四川天府新區(qū)教育科學研究院組織的教育科研規(guī)劃課題階段評審。課題組圍繞階段研究目標、研究思路與措施、成果與效果、不足與反思等內容進行匯報。評委專家們對課題給予充分肯定，并對存在的問題和改進與提升作出指導。
肖沖校長作為課題負責人，指出課題研究是一個長期而復雜的過程，需要不斷地探索和實踐。今后老師們將繼續(xù)依托課題研究，深入探究小學生財經素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，遵循規(guī)律完善重構科學化、序列化的財經素養(yǎng)課程體系。同時指出將理論與實踐結合，讓財經素養(yǎng)為學生未來生活、學習和工作奠定重要的基礎，讓美好教育為每個孩子的終身幸福奠基。（黃小林 通訊員 張婉玥）
美岸小學,財經素養(yǎng)培養(yǎng)實踐,課題中期展成效
