秋色迷人冷暖藏，翩翩密葉透霞光。12月6日下午，溫江區(qū)踏水學校小學高段數(shù)學組結合本組研究主題——“‘學為中心’下小學高段數(shù)學課堂評價任務的設計與有效實施”，呈現(xiàn)了一場精彩的“三段式”課例研究展示。
展評活動開始，首先由胡成和彭霞老師進行課前陳述。胡老師從研究背景與主題的產生詳細闡述了評價任務的重要性、高段數(shù)學中評價任務設計存在的問題以及應對策略。胡老師從教材解讀方面解釋了如何推動核心素養(yǎng)落地、如何深入滲透數(shù)學思想方法。緊接著彭老師從著眼課例聚焦主題、仍待解決的問題兩方面論述了高段數(shù)學組是如何使評價任務設計指向目標，實現(xiàn)教-學-評一致；如何突出學生在學習、評價活動中的主體地位；如何讓評價任務引發(fā)學生深度思考。
接著，江惠老師帶來圖形與幾何的課例展示《平行四邊形的面積》。江老師充分調動學生的學習興趣，從踏水校園的“幾何”世界出發(fā)，注重引導學生用數(shù)學的眼光觀察世界，讓學生感受數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊；江老師從生活實際問題出發(fā)，注重學生動手能力的培養(yǎng)、注重學生用數(shù)學的語言表達世界。江老師在具體任務實施中，設計逐層遞進，抓住重難點、指向目標，有效滲透“轉化”思想，引領學生“會學、學會”，發(fā)展空間觀念、推理能力、解決問題能力以及合作、實踐能力。
課后，高段數(shù)學組迅速進行數(shù)據(jù)整理匯總并由姚瑤老師進行課后匯報。姚老師從基于課堂情況以及觀察量表的分析、基于課堂我們新的發(fā)現(xiàn)與思考、我們的努力方向這三方面進行詳細闡述。整節(jié)課學生參與度高，學習興趣濃厚，學生學習目標達成度較高。
學者如禾如稻，不學者如蒿如草。在新課標的引領下，高段數(shù)學組將繼續(xù)立足評價任務、讀懂學生，努力創(chuàng)造“有營養(yǎng)”的評價方式，構建“有意思”的真學課堂。未來的日子里，小學高段數(shù)學組將繼續(xù)協(xié)同作戰(zhàn)，不斷反思，以研究的眼光勇毅前行。（張紅 通訊員 姚宇）
實踐“教學評一致”,踏水學校,小學高段數(shù)學組,集體教研
