11月6日上午，青羊區(qū)天府幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)賀黎，帶領(lǐng)12位班長(zhǎng)教師、年輕教師組成的“幼小銜接研討組”，走進(jìn)成都市回民小學(xué)進(jìn)行“幼小銜接之教與學(xué)研討”活動(dòng)。成都市回民小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)陳紹光，副校長(zhǎng)劉莉以及相關(guān)行政和一年級(jí)全體語(yǔ)文教師，對(duì)天府幼兒園老師們的到來表示熱烈歡迎。在一起研討互動(dòng)的過程中，天府幼兒園的老師們深深感受到了回民小學(xué)的每一處風(fēng)景都浸潤(rùn)著真誠(chéng)的情懷，每一個(gè)角落都洋溢著教育的摯愛。
成都市回民小學(xué)“骨干教師成長(zhǎng)聯(lián)盟講師”、一年級(jí)組長(zhǎng)吳琦老師給大家?guī)砹艘惶镁始姵实恼Z(yǔ)文課《四季》。
天府幼兒園的老師們直觀、深刻地感受到了回民小學(xué)對(duì)于“幼小銜接”與培養(yǎng)兒童綜合素養(yǎng)的重視。
幼小銜接究竟銜接什么？天府幼兒園的老師們心中已經(jīng)有了答案：是老師的“專業(yè)”與“熱愛”，是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的“渴望”與“期待”。
成都市回民小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組劉美老師、孟霖老師代表年級(jí)組以“知行合一，習(xí)以慣之”為主題進(jìn)行交流和分享。兩位老師通過鮮活生動(dòng)、充滿代入感的案例、宣傳圖片，將有回民小學(xué)特色的幼小銜接亮點(diǎn)呈現(xiàn)給大家。天府幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)賀黎從兩位老師的分享中總結(jié)：“我們要不斷學(xué)習(xí)和借鑒幼小銜接教育理念、增強(qiáng)攜手共享的幼小銜接合作意識(shí)，再塑天府幼教人的幼小銜接課程觀�！�
回民小學(xué)副校長(zhǎng)劉莉從課程建構(gòu)、教師角色定位和教學(xué)轉(zhuǎn)變?nèi)齻�(gè)維度進(jìn)行了觀點(diǎn)分享。她認(rèn)為一堂好的活動(dòng)是教師的“無距離感”，是以鼓勵(lì)、促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力多方面發(fā)展以及教師對(duì)兒童教育的深入理解為指向，她相信通過兩校合力，能夠在“幼小共研”幼小銜接活動(dòng)中，以專業(yè)性、科學(xué)性為孩子們保駕護(hù)航。
此次幼小聯(lián)合教研活動(dòng)，回民小學(xué)為天府幼兒園提供了生動(dòng)、有趣、高效的課堂和講座，為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。校、園從“文化蘊(yùn)校、科研興�！背霭l(fā)，“以研促教、以研優(yōu)教”，形成了教學(xué)研究的幼小銜接之旅。未來，天府幼兒園將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和研究精神，繼續(xù)為幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和幼小銜接工作的提升而努力。（孫林馨）
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