為深入貫徹落實(shí)“五育并舉”的教育理念，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和吃苦耐勞的品質(zhì)，12月15日下午，成都市王賈橋小學(xué)校二（3）班開展了“巧手包抄手，勞動(dòng)潤(rùn)童心”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)開始，全班分成幾個(gè)小組，孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的耐心指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包抄手的方法。
同學(xué)們左手拿一張面皮，右手盛一勺餡兒，巧手一翻，就開出了一朵朵抄手花兒。一會(huì)兒的功夫，一只只白白胖胖的抄手就有模有樣地立在大家眼前，有的形如元寶，有的狀如官帽，真是應(yīng)有盡有、各具特色。一個(gè)個(gè)小巧漂亮的抄手包好后整齊有序地排列在盤子里等待入鍋。
抄手煮熟后，端上桌，同學(xué)們先請(qǐng)家長(zhǎng)和老師入座品嘗，共同分享。
陶行知先生曾說“沒有生活做中心的教育是死的教育�！眲趧�(dòng)教育就是在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，在實(shí)踐中踐行真知，在實(shí)踐中塑造人格。同學(xué)們?cè)诎值幕顒?dòng)中動(dòng)手能力得到了鍛煉，同時(shí)豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，體會(huì)到勞動(dòng)的辛勞以及成功帶來的喜悅。（魏雅莉）
