為提升教師“素養(yǎng)導(dǎo)向，能力立意”的命題設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，加強(qiáng)教師的綜合素養(yǎng)，落實(shí)課堂教學(xué)檢測(cè)效果。2023年12月12日，大邑縣北街小學(xué)全體語文老師齊聚學(xué)術(shù)廳，進(jìn)行了一場(chǎng)語文學(xué)科命題培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處陳雨露主任主持。培訓(xùn)從四個(gè)方面進(jìn)行了分享：一是當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測(cè)試命題的導(dǎo)向；二是素養(yǎng)立意對(duì)小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平命題的要求；三是落實(shí)語文要素的小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量水平命題的方式；四是關(guān)于命題的建議。
陳主任對(duì)命題編制流程和要求作了詳細(xì)的解讀，特別指出，語文試卷的命題一定要把握科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性、導(dǎo)向性、發(fā)展性的原則，并從命題研究的意義、命題相關(guān)的概念、命題原則等方面剖析了教師學(xué)習(xí)試卷命題的重要性，明確了試卷命題應(yīng)以教材內(nèi)容為根本、以語文要素為核心、以素養(yǎng)提升為目標(biāo)的命題要義。隨后以三年級(jí)、五年級(jí)的期末試卷為例，進(jìn)行了各個(gè)板塊的詳細(xì)解讀，以利于老師們把握教材重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)效，提升命題能力，做到精講精練。
通過此次的命題專題學(xué)習(xí)，老師們充分認(rèn)識(shí)到命題的轉(zhuǎn)變方向，為期末整理復(fù)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（張紅）
聚焦“命題設(shè)計(jì)”,大邑縣北街小學(xué),語文教師,共研討
