11月中旬至12月初，成都市勝西小學教育共同體“李嵐名師工作室”在領(lǐng)銜人李嵐老師的主持引領(lǐng)下，采取線下+線上的方式，開展了“古詩文教學”研討活動，深入研討提高古詩文課堂教學質(zhì)量的有效途徑，進一步貫徹落實“雙減”政策。
在李嵐老師的悉心指導下，成都市勝西小學汪曉晶老師、李嬋老師最終呈現(xiàn)了兩堂精妙、鮮活的古詩文課例。
品味古韻 共研教法
工作室老師們認真觀看課例，聚焦古詩文教學，共研詩意課堂。大家紛紛表示，兩位老師能充分尊重學生，關(guān)注學生學習能力的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展；注重方法的引導和滲透，通過情境創(chuàng)設(shè)理解古詩文情感，以讀促悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合，使學生真切地感受詩詞之魅力，文言之雅趣。
溫暖同行 孜孜以求
回望磨課之路，兩位老師充滿了留戀與感恩。從目標的確定到環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的精煉到語言的固化，每一個細節(jié)的打磨都有李嵐老師耐心的陪伴與指導。
名師引領(lǐng) 賦能前行
工作室領(lǐng)銜人李嵐老師在活動中做出深度總結(jié)，一方面，語文教學應(yīng)關(guān)注不同文體的教學模式，不能在教學中肢解課文，要關(guān)注真情境、真學習的發(fā)生，增強教師的解答能力，幫助學生提升思維品質(zhì)；另一方面，課堂教學貴在訓練學生的傾聽能力，實現(xiàn)師生共生長。
本次主題研討，以“雙減”為背景，在古詩文教學專題上做了有益探索，有效促進了工作室老師古詩文教學能力的自我審視與提升。工作室老師們也倍感幸福，在李嵐老師的引領(lǐng)下用詩心，筑匠心，暢游古詩文教學這片無涯之海，一路前行，一路繁花似錦。（賴波 通訊員 李嬋）
勝西小學,古詩文教學
