12月19日，成都市溫江區(qū)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師們齊聚溫江區(qū)和盛小學(xué)，進(jìn)行題為“基于主題意義的小學(xué)英語(yǔ)大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)——溫江區(qū)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)連續(xù)課時(shí)課例展示”的活動(dòng)。本次活動(dòng)是以理論為指導(dǎo)、以課例為載體的教研活動(dòng)。本次聯(lián)合教研由和盛小學(xué)（公立北林片區(qū)）和成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校共同承擔(dān)、合作完成。
活動(dòng)第一項(xiàng)由和盛小學(xué)許菊桂老師以《聚焦主題的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》為題進(jìn)行單元整體分析，她從領(lǐng)悟課標(biāo)精神、整理單元語(yǔ)篇、分析學(xué)生情況、提煉單元主題、確立課時(shí)任務(wù)和敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說明。
本次活動(dòng)所呈現(xiàn)的兩節(jié)英語(yǔ)課為北師大版（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第四課時(shí)和第五課時(shí)。
第四課時(shí)：智慧課堂（實(shí)外王星蕾老師lesson 4 We are friends but different）
王星蕾老師在整個(gè)教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)和聽說寫等方式，激活學(xué)生的已知，體驗(yàn)新知。孩子們積極參與，努力實(shí)踐。整堂課，師生互動(dòng)真實(shí)有趣，學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，提升能力。
第五課時(shí)：溫馨課堂（和盛小學(xué)尹曉紅老師lesson 5 love my family）
尹曉紅老師的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，教學(xué)方法靈活，呈現(xiàn)形式多樣。在課堂中，尹老師讓學(xué)生通過自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生收獲頗豐，學(xué)生真實(shí)地去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)。不僅如此，課堂還關(guān)注到學(xué)生的“五自”能力的培養(yǎng)，與溫江區(qū)小學(xué)德育主題充分結(jié)合。
課后兩位上課老師對(duì)各自的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地反思
實(shí)外郝艷琳老師進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)說明和反思
廖巧遇老師的《例說基于主題意義的大單元學(xué)歷案單元概覽設(shè)計(jì)研究》
和盛小學(xué)楊書記對(duì)今天的教研活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)活動(dòng)表達(dá)了高度肯定。
最后，教研員李琳老師指出，本次活動(dòng)旨在通過兩校合作進(jìn)行大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)和實(shí)施，提升校本教研質(zhì)量。其次是通過兩節(jié)連續(xù)課時(shí)實(shí)施反思，引導(dǎo)教師關(guān)注如何建構(gòu)素養(yǎng)立意的小學(xué)英語(yǔ)課堂。接著分別對(duì)兩節(jié)課作點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教研是一場(chǎng)靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行。未來兩校將繼續(xù)共研共學(xué)，齊步前進(jìn)！（張紅 通訊員 雷娟 李燕）
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