為全面落實立德樹人的根本任務(wù)，2024年3月20日，成都市教育科學(xué)研究院在成都市龍江路小學(xué)新津分校開展了成都市小學(xué)德育教研活動。江連香老師代表成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)參加此次活動并匯報了學(xué)校德育工作情況。
此次分享交流中，江連香老師以《以多元評價 撬動學(xué)生個性發(fā)展》為主題，從學(xué)校教育哲學(xué)、德育評價體系兩個方面展開本次分享。
學(xué)校教育哲學(xué)
江連香老師向大家展示了學(xué)校核心文化：和雅教育；學(xué)校辦學(xué)理念：“和諧共生，成事成人”；根據(jù)和樂文雅，好學(xué)品正四個維度結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律制定三個階段目標(biāo)。根據(jù)三個階段目標(biāo)研發(fā)綜合素質(zhì)評價手冊。
德育評價體系
多元評價強調(diào)從不同的維度、不同的視角，以不同的主體去衡量與見證學(xué)生的成長，能夠真正看見每個學(xué)生的與眾不同，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，增強自信心，讓學(xué)生在成長中收獲快樂。成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)以和樂文雅，好學(xué)品正四個維度建立德育評價體系，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，注重評價的多元化。
在評價內(nèi)容上，學(xué)校涵蓋了品德、學(xué)業(yè)、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動等多個方面。評價主體有教師、學(xué)生、同伴、家長。
多維度的評價內(nèi)容讓學(xué)生能夠更全面地了解自己；評價方式的多樣化則讓學(xué)生得以從不同角度審視自我，增強自信；評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更全面的反饋，有助于他們發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能，提升學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)在德育評價工作上始終堅持以學(xué)生為中心，注重評價的多元性和過程性。相信通過這套科學(xué)而全面的評價體系，能夠更好地撬動學(xué)生的個性發(fā)展，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
德育如春風(fēng)，潤物細(xì)無聲。以教研為紐帶，深化交流，助力成長。教研不僅是知識的碰撞與融合，更是智慧的激蕩與升華，成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)攜手四川教育同仁們一起推動新時代教育高質(zhì)量發(fā)展，共同譜寫德育新篇章！（黃小林）
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)
