個人簡介：
駱德其，香城小學校長，學校行政管理專科畢業(yè)，中共黨員，小學高級教師，新都區(qū)“優(yōu)秀校長”。
教育格言：
學校無小事，事事皆教育。
駱德其：教育界一個低調(diào)務(wù)實的“老黃牛”
園林式的學校布局、裝修精美的學生圖書館、充滿藝術(shù)與智慧的樓梯間、包含著老師與孩子們心血的種植園……走進香城小學，就不由得想起郭沫若那句 “桂蕊飄香美哉樂土”，這大概是對香城小學最好的贊美。
香城小學于2009年建校，如今已經(jīng)快8個年頭了，據(jù)記者了解這幾年來香城小學一直處于上升發(fā)展階段，學校學生人數(shù)于建校初期的800多人增長至3451人。教學、教育質(zhì)量也穩(wěn)居全區(qū)前茅，師生在參加成都市、新都區(qū)各級各類比賽中也屢獲殊榮。年年被新都區(qū)教育局表彰為“教育工作現(xiàn)金學校”、“先進基層黨組織”、“工會工作先進單位”、“安全工作先進集體”。
能取得如此驕人的成績，離不開全校教職工的團結(jié)努力、辛勤奉獻，更離不開一個睿智的領(lǐng)導(dǎo)者。他就是香城小學校的校長——駱德其。
2016年11月3日，記者有幸來到香城小學，聆聽駱校長的獨特的教育理念和人格魅力。(以下簡稱駱校)
記者：駱校長，能給我們講講您的工作經(jīng)歷嗎?
駱校：我是1982年參加工作的，現(xiàn)在已經(jīng)工作有34年了，首先從事的服務(wù)對象是小學教育這一塊，到了1987年開始擔任教導(dǎo)主任，走上管理崗位。
記者：從教育者到管理者身份的轉(zhuǎn)變，您有什么不同的體驗嗎?
駱校：作為教師，服務(wù)對象是學生，主要助力于學生的成長。而管理者角度則更廣泛，既要關(guān)注教師的教育教學水平、關(guān)注教師的工作態(tài)度，還要關(guān)注整個學生群體以及他們整體素質(zhì)的提升。但其實教育是要通過教師去培養(yǎng)學生，所以實際上在關(guān)注教師的過程中也是在從源頭上關(guān)注學生。
記者：那您一定也有自己的工作原則和角色定位?
駱校：我的工作原則就是：走到學校里面，就要全身心的投入教育教學工作中，投入到我們的服務(wù)對象里面去。本來教師這個行業(yè)也是一個良心行業(yè)，我們的服務(wù)對象是學生，每個學生實際上就是一個家庭，也是家庭的未來，所以一定要站在學生的角度多做一些思考。這是我?guī)资陙硪恢眻允氐囊粋�原則。要盡力把每一份工作做好，甚至做到最好。
我給自己的角色定位就是通過自己的言行去影響教師，去影響自己的學生。希望通過自己的引領(lǐng)，讓全體教師在自己的工作崗位上認認真真的干好每一件事情，踏踏實實的完成手中的工作。通過自己的努力把工作干好，通過自己的努力把學生管理好，通過自己的努力把學生帶上成功的道路。
記者：作為一所建校邁入第八年，在新都區(qū)已獲得較多榮譽的學校，您的辦校理念是什么?
駱校：香城小學的地理位置很特殊，它位于新城區(qū)。所以我們在辦校時提出了“三香文化”，即花香、書香、琴香。意思就是希望走進學校四季有花香，時時有朗朗書聲和悠揚琴聲。實際上香城小學也在著力培養(yǎng)學生，使他們身上要有這三香，花香：像花兒一樣熱愛可愛;書香：培養(yǎng)學生自身內(nèi)涵，要讓學生熱愛閱讀。琴香：即美的一種體現(xiàn)，意思是希望學生德智體美全面發(fā)展。
記者：面對新都新城區(qū)日益發(fā)展，生源不斷增長，作為校長，您是如何為政府排憂解難的呢?
駱校：的確。這幾年學校學生人數(shù)爆炸式增長，我們最主要的做法還是引領(lǐng)老師增強服務(wù)意識，站在家長的角度思考，就是俗話說的辦老百姓滿意的學校。所以學校想的一些辦法和所實施的政策都比較貼近家長的想法。比如有些家長就提出意見，說自己平時上班都比較忙，是否能讓學生的三餐在學校解決。所以我們的學生放學都是在學校由老師完成看管，完成家庭作業(yè)。低年級學生3點左右放學，高年級4點，但學校是5點過才統(tǒng)一放學。這個時段學生都在學校，并且在老師的引領(lǐng)下開展活動或者由老師帶領(lǐng)完成作業(yè)，這實際也是充分體現(xiàn)了老師的服務(wù)意識。
記者：那么面對生源復(fù)雜，家長素質(zhì)層次不齊，要求太多，您又是如何應(yīng)對的呢?
駱校：我們學校的學生家長有高學歷的、有職工、還有在外打工的，但學校在對學生的管理上都是以高標準的要求的，而且也會有意識的加強對學生的管理。整個家長群體他們也會看到學校所做的工作，所以還是比較滿意的。其實只要站在家長的角度思考，站在學生發(fā)展的角度思考，家長都會很理解學校的工作。
記者：我注意到學校特別重視德育工作，這是為什么呢?您又是如何開展的呢?有什么硬性規(guī)定嗎?
駱校：在建校初期，我就很重視教師這個群體，很重視教師群體的成長。在關(guān)注教師教學水平的同時更關(guān)注教師的敬業(yè)態(tài)度和師德。并且希望通過這批老師調(diào)動整個香城小學的教師，通過這些老師引領(lǐng)那些剛剛走上工作崗更顯得位的教師。在學校，老師就是學生的父母，要在這個基礎(chǔ)上管理我們的學生，教師的師德尤其重要。而中華民族自古以來都是文明大國，中華民族文化源遠流長，我們的學生也應(yīng)該有所繼承和發(fā)揚，修身、養(yǎng)性、明德。
在平時德育工作的開展主要還是抓學生的行為習慣，特別是小學生。又特別要從學生的做人做事抓起，從學生的習慣培養(yǎng)抓起，只有把這些抓好了，我們才能傳承我們中華民族博大精深的文化。
我們的學生進校的第一件事情就是由老師帶領(lǐng)著參觀校園，在參觀的同時讓學生愛上學校、關(guān)注學校，這個愛要通過自己的言行來表達。比如在參觀同時我們會教育學生，哪些事情能做哪些不能做，這些細節(jié)一定要注意。我很注重學生進校的第一節(jié)課，同時也要求老師注意提醒學生通過一周的努力要達到什么習慣，通過一個月的努力達到什么樣的目標，這些都是有具體要求的。
記者：您在學校的教師隊伍建設(shè)中，是如何做好年輕教師的培養(yǎng)、發(fā)展?如何促進青年教師的成長的呢?
駱校：學校的教師群體比較年輕，所以在關(guān)注學校發(fā)展的同時最主要的還是關(guān)注教師的發(fā)展。我們學校對青年教師既有剛性的制度，也有人性化的管理。平時對教師的生活也都盡最大的努力去完善和滿足。很多年輕老師走進小學教育時，其實還是一張白紙，所以都要經(jīng)歷一年至兩年的打磨，于是我們就采取老帶新師徒結(jié)對，相互聽課的方式。由年老的老師帶領(lǐng)新老師成長，在工作態(tài)度敬業(yè)水平上通過年老的老師引領(lǐng)他們;學校行政也堅持跟蹤聽課，給予年輕老師一定的建議。學校還建立了一年教師、兩年教師這樣的檔案，定期給他們開會。我也非常鼓勵年輕老師積極鼓勵外出學習，走出學校，放寬眼界。
記者：在強調(diào)學生核心素養(yǎng)、生本課堂的今天，您學校是如何面對的?
駱校：所謂的生本其實就是要重視學生學習的本能，尊重學生的本能。我們還是忠實于常規(guī)教育，在此基礎(chǔ)上豐富一些生本課堂。生本課堂是一中教育方式、教育手段的更新，我們現(xiàn)在只做一些嘗試，在有一定工作閱歷老師中開展生本課堂，對于年輕老師還是會在常規(guī)工坐上提出更多要求，要求他們掌握小學每個階段的知識點，再此基礎(chǔ)上了解教材熟悉教材。
記者：學校藝體工作特色紛呈，您有哪些好的做法?
駱校：主要是調(diào)動教師工作積極性，通過制度對教師進行一些引領(lǐng)。把社團教師的管理工作納入教師年終考核范圍內(nèi)，將他們視為副班主任，讓他們盡自己的努力把自己的特色展示出來，培養(yǎng)出特色學生。也努力挖掘和培養(yǎng)特長生，組織學生社團，每天七點半這些學生就來到學校由老師進行單獨的訓練。比如足球隊、籃球?qū)�、乒乓、太極、無數(shù)、健美操、合唱、舞蹈等等。而且這些社團在開展活動的時候都搞得很有活力，特別是太極隊，這兩年連連參加成都市比賽都獲得了一等獎，學生的啦啦操去年和今年參加成都的比賽也都獲得的一等獎。
記者：那您對學校未來的發(fā)展有什么規(guī)劃呢?
駱校：學校仍舊致力于打造一所“災(zāi)后重建的放心學校、義務(wù)教育的示范學校、北部新城的領(lǐng)軍學校、中國西部的知名學校” 通過努力讓孩子有更好的發(fā)展。
在整個采訪過程中駱校長沒有炫耀學校所取得的優(yōu)秀成績也沒有對未來夸夸而談，而是處處站在老師、家長以及學生的角度想問題，身體力行。我們不僅能看到他體貼人心的一面，也能看到他作風強硬的一面。香城小學能在短短八年內(nèi)取得如此驕人的成績，成為全區(qū)數(shù)一數(shù)二的學校，是離不開駱校長的悉心耕耘與指導(dǎo)。香城小學的一草一木都是他的心血，而他卻低調(diào)的不吭一聲，依然奮站在最前線，做好部署與引領(lǐng)。相信，未來的香城小學，定能創(chuàng)造出更多輝煌!
