高中選課走班怎么走？
自2022年四川省高考綜合改革啟動以來，廣大師生、家長非常關(guān)注高考綜合改革中的選課走班，成都普通高中的課怎么選，班怎么走?事實上，早在幾年前，成都市部分普通高中學(xué)校借助“新課程新教材國家級示范區(qū)”建設(shè)的契機(jī)，未雨綢繆，積極探索選課走班實施路徑，取得了較為豐富的實操經(jīng)驗，市教育局結(jié)合近日印發(fā)的《成都市教育局關(guān)于開展普通高中選課走班管理的指導(dǎo)意見》，為大家盤點下成都做法!
過程三“加強(qiáng)”
01加強(qiáng)課程管理
統(tǒng)籌課程規(guī)劃，規(guī)范課程實施。深化課程建設(shè)，豐富課程資源。開齊國家規(guī)定的各類課程，開足規(guī)定的課時。嚴(yán)禁隨意壓縮課程，嚴(yán)禁違規(guī)提前選課走班，確保課程實施質(zhì)量�？茖W(xué)構(gòu)建基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校本課程，充分滿足多層次、不同特質(zhì)學(xué)生的個性化需求。
成都七中開設(shè)豐富多彩的校本課程，涉及語言與文學(xué)、數(shù)理邏輯、科學(xué)技術(shù)、社會實踐、身心健康等多個領(lǐng)域，內(nèi)容包括知識普及、技能提高、能力提升等多個類別。
02加強(qiáng)選課指導(dǎo)
建立導(dǎo)師制度，制定選課指南。構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，保障學(xué)生權(quán)益。學(xué)校結(jié)合實際，為學(xué)生配備成長導(dǎo)師。學(xué)校選課指南要廣泛征求師生和家長意見，報上級教育主管部門批準(zhǔn)后實施。學(xué)生確定選擇性考試科目后，經(jīng)慎重考慮確有需要變更選考科目的，學(xué)校應(yīng)盡可能滿足其選課變更訴求，可以進(jìn)行一次選考科目的變更。高考報名結(jié)束后，學(xué)生不得對所選科目進(jìn)行調(diào)整。
川大附中通過“學(xué)科教學(xué)明基礎(chǔ)、項目課程定領(lǐng)域、生涯規(guī)劃課程選組合、模擬選課作決定”的系列遞進(jìn)關(guān)聯(lián)工作，構(gòu)建“研究性課程為主體”“學(xué)生導(dǎo)師常陪同”“家長社區(qū)密配合”的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，為學(xué)生科學(xué)選課奠基。
03加強(qiáng)走班管理
做好頂層設(shè)計，優(yōu)化走班方案。依托信息技術(shù)，強(qiáng)化過程管理。優(yōu)化質(zhì)量管理，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。學(xué)校要構(gòu)建適合本校實際的選課走班方式，規(guī)范有序?qū)嵤┻x課走班和分類分層教學(xué)，適時關(guān)注師生心理狀態(tài)，指導(dǎo)師生盡快適應(yīng)走班教學(xué)模式。市教育局依托信息技術(shù)平臺，加強(qiáng)統(tǒng)籌力度，各區(qū)(市)縣教育行政部門要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立多元化評價體系。加強(qiáng)對新課程新教材實施、高考綜合改革以及選課走班的政策解讀和宣傳引導(dǎo)，提高教師、學(xué)生、家長對選課走班教學(xué)的認(rèn)識。
龍泉中學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身興趣特長，模擬班型設(shè)置，進(jìn)行走班推演，不斷優(yōu)化選課走班工作預(yù)案，為九月正式選課走班做好準(zhǔn)備。
實施三“保障”
01基礎(chǔ)條件保障
各區(qū)(市)縣教育行政部門要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)，積極解決學(xué)校推進(jìn)選課走班教學(xué)過程中遇到的困難和問題。各高中學(xué)校要根據(jù)實際，最大限度地整合資源，創(chuàng)造條件，在課程設(shè)置、師資安排、教室配備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息化系統(tǒng)建設(shè)等方面滿足學(xué)生選課走班教學(xué)需求。
成都市人民政府印發(fā)《進(jìn)一步完善高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件實施方案的通知》，大力實施“普及高中攻堅行動計劃”和“普通高中擴(kuò)容提質(zhì)工程”，不斷提升普通高中辦學(xué)條件與高考綜合改革的契合度，構(gòu)建新時代普通高中學(xué)校育人新環(huán)境。
02師資建設(shè)保障
教育行政部門和學(xué)校要結(jié)合選課走班教學(xué)推進(jìn)情況，圍繞選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等工作，定期開展培訓(xùn)活動。各高中學(xué)校要明確在走班教學(xué)模式下學(xué)科教師的育人職責(zé)，構(gòu)建適應(yīng)新高考綜合改革的教學(xué)評價模式，激發(fā)教師工作熱情，提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2022年，成都市共舉辦市級教研和高中菜單活動1440場，其中圍繞“新課程新教材實施”“選課走班”等線上直播活動414場，合計觀看180582人次，線下活動597場，合計參培44655人次。
03考核評價保障
各區(qū)(市)縣教育行政部門要研制區(qū)域內(nèi)普通高中選課走班教學(xué)工作考評辦法，建立督導(dǎo)考評機(jī)制。各校要明確時間表和路線圖，有效推進(jìn)選課走班教學(xué)改革，嚴(yán)禁以選課走班為由違規(guī)招生、違規(guī)收費、違規(guī)設(shè)置班型。市教育局將普通高中選課走班情況納入?yún)^(qū)(市)縣教育行政部門及各普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核。
棠湖中學(xué)建立選課走班為背景的教師評價體系，實行發(fā)展性評價，關(guān)注動量變化，根據(jù)增值判斷教學(xué)班的教學(xué)效果和導(dǎo)師學(xué)生的發(fā)展程度，調(diào)動師生教、研、學(xué)和管的積極性。
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選課走班,成都市教育局
